Abandono escolar no Ensino Primário em escolas de Benguela: Análise de fatores familiares e curriculares

Abstract

A investigação que se apresenta realiza-se num contexto em que o abandono escolar precoce e o insucesso escolar permanecem um problema sobre o qual é importante refletir e intervir. Sendo Benguela um cidade em que se tem verificado um elevado abandono escolar precoce, apesar das melhorias nos últimos anos, torna-se necessário conhecer as razões desse abandono. Assim, a presente investigação tem como objetivo central analisar o abandono escolar no Ensino Primário: “análise de fatores sócio-familiares e curriculares”. O estudo é de carácter qualitativo e, eminentemente, exploratório, sendo realizado com 30 professores e 168 alunos das escolas em referência. A estes foi aplicado um inquérito, pretendendo recolher as perceções dos professores e alunos sobre os fatores determinantes do abandono escolar, além de um guião de observação e de entrevista a professores e diretores/subdiretores escolares. Após uma análise minuciosa dos dados coletados, foi observado que há uma taxa significativa de insucesso e abandono escolar: muitos alunos têm realmente dificuldade em permanecer motivados para investir nas aprendizagens escolares. Esta realidade deve-se a diversos fatores, tais como: metodologia defasada de alguns professores, materiais didáticos pouco adequados, currículo irrelevante para o contexto, inadaptação à escola, absentismo escolar, paternidade precoce, baixo nível socioeconómico das famílias e ausência de incentivo por parte dos pais. Deteta-se a necessidade de novas estratégias de promoção e de valorização das aprendizagens escolares, ainda largamente negligenciadas face à perceção de maior relevância da atividade profissional pouco qualificada. Com efeito, muitos alunos abandonam a escola para trabalhar, uma vez que precisam de ajudar a família nas despesas.

The present research takes place in a context where early school dropout and school failure remain an issue on which it is important to reflect and intervene. Benguela is a city where there has been a high early school dropout, despite improvements in recent years, it is necessary to know the reasons for this complex phenomenon. Thus, this research was aimed at analyzing the dropout in primary education: "analysis of family and curricular factors." The study is of qualitative nature and eminently exploratory, being carried out with 30 teachers and 168 students of the schools in question. To these a survey was applied, intending to collect the perceptions of teachers and students about the determining factors of school dropout, as well as a guide for observation and interview with teachers and school principals / executive directors. After a thorough analysis of the collected data, it was observed that there is a significant academic failure and school dropout rate: many students do have difficulty in staying motivated to invest in school learning. This situation is due to several factors, such as outdated methodology of some teachers, not adequate teaching materials, irrelevant curriculum to their real life context, maladjustment to school, absenteeism, early parenthood, low socioeconomic status of families and lack of encouragement by from parents. We have detected the need for new promotion and enhancement strategies of school learning, still largely neglected due to the perception of a greater relevance of low-skilled occupation. Indeed, many students drop out of school to work, since they need to help their families.