Ensino-aprendizagem de empreendedorismo: Perceções de estudantes universitários
Date
2018
Embargo
Advisor
Coadvisor
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Language
Portuguese
Alternative Title
Teaching and learning of Entrepreneurship: Student’s perceptions in Higher Education
Abstract
Consciente dos desafios da sociedade atual, a Universidade Portucalense (UPT) implementou uma unidade curricular (UC)
integradora, designada de “Empreendedorismo”, transversal a todos os planos de estudos dos cursos de 1º ciclo da sua
oferta formativa. Esta UC, inserida no 3º ano dos cursos de licenciatura, baseia-se numa metodologia de aprendizagem
centrada em projetos, que decorre ao longo de 1 semestre, num total de 17 sessões, que podem assumir diferentes
formatos pedagógicos: palestras, mentoria, seminários e pitchs. Os estudantes, de diferentes ciclos de estudos da UPT,
constituem equipas de projeto, com quatro elementos no máximo. Cada equipa tem por objetivo desenvolver uma ideia
de negócio inovadora e que demonstre ter viabilidade económica e financeira. Este estudo procura conhecer as perceções
dos estudantes sobre a UC de Empreendedorismo e o seu papel na aprendizagem e desenvolvimento de competências
dos estudantes. Para tal, no ano letivo de 2016/2017, foi aplicado um questionário aos estudantes (N=131). O questionário
incluiu um conjunto de 40 questões, estruturadas segundo o modelo de escala de Likert, resultante de um quadro
conceptual existente no domínio do PBL e de práticas de avaliação já desenvolvidas no contexto de Ensino Superior. O
questionário aborda temas como as aprendizagens e competências desenvolvidas pelos estudantes, o trabalho em equipa,
o papel do professor, o processo de avaliação dos estudantes e, de um modo geral, a avaliação do projeto como
metodologia de Ensino e de aprendizagem. O questionário rentabilizado inclui, ainda, uma última questão sobre o carácter
obrigatório ou opcional desta unidade curricular. Os resultados são discutidos, remetendo para implicações na intervenção
pedagógica no Ensino Superior, sugerindo a necessidade de uma maior reflexão e discussão sobre a relevância e a natureza
dos projetos para cada uma das diferentes áreas de especialidade dos estudantes, o apoio dado por parte dos docentes
ao longo do desenvolvimento do projeto, a estrutura e organização do semestre, bem como dos momentos e elementos
de avaliação da UC de Empreendedorismo.
Keywords
Pedagogical innovation, Entrepreneurship, Interdisciplinary projects, Inovação pedagógica, Empreendedorismo, Projetos interdisciplinares
Document Type
conferenceObject
Publisher Version
Dataset
Citation
Fernandes, S., Costa-Lobo, C., & Regueiro, A. (2018). Ensino-aprendizagem de empreendedorismo: Perceções de estudantes universitários. In R. M. Lima, V. Villas-Boas, A. L. Aquere, J. Mello (Eds.), Proceedings of the PAEE/ALE’2018, 10th International Symposium on Project Approaches in Engineering Education (PAEE) and 15th Active Learning in Engineering Education Workshop (ALE), University of Brasília, Brasília, Brazil -28 Febr.-02.Mar.2018 (pp. 466-475). Disponível no Repositório UPT, http://hdl.handle.net/11328/2522
Identifiers
TID
Designation
Access Type
Open Access