A influência do meio sócio-económico e cultural na aprendizagem da leitura e da escrita.
Date
2009
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Coadvisor
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Language
Portuguese
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Abstract
O domínio da leitura e da escrita é uma conquista de alcance assinalável e determinante
no desenvolvimento pessoal e social de todos os indivíduos. Neste estudo exploratório
procura-se analisar os problemas da aprendizagem da leitura e da escrita, na sua fase
inicial, numa tentativa de explicação para as dificuldades que muitos alunos manifestam
na sua aquisição. Tenta-se também, analisar o porquê de certas crianças falharem na
aprendizagem inicial da leitura e escrita e a forma como o meio sócio-económico e
cultural pode influir nesse processo e no contexto educativo. O estudo empírico que
desenvolvemos envolveu 50 crianças do pré-escolar, tendo-se identificado 25 crianças
oriundas do meio sócio-económico e cultural considerado médio/alto e 25 do meio
sócio-económico e cultural considerado baixo, estas últimas crianças consideradas
como de “risco” na aquisição da aprendizagem da leitura e da escrita. Analisados os
resultados da aplicação do T.I.C.L a essas crianças e a identificação daquelas que
poderão apresentar dificuldades em aceder à leitura e à escrita, procura-se chamar a
atenção para a forma como o sistema educativo “trata” estas primeiras dificuldades e
como se intervém (ou não), na população considerada como de “risco” nesta
aprendizagem.
Keywords
Leitura, Meio sócio-económico e cultural, Escrita, TME
Document Type
Master thesis
Publisher Version
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Citation
Faria, R. A. N. O. (2009). A influência do meio sócio-económico e cultural na aprendizagem da leitura e da escrita [Dissertação de Mestrado em Educação Especial, Universidade Portucalense]. Repositório Institucional UPT. http://hdl.handle.net/11328/175
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TID
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Open Access
Sponsorship
Orientação: Prof. Doutora Maria Celeste de Sousa Lopes.