O moodle e a formação contínua de professores: estudo de caso

dc.contributor.authorAlmeida, Carlos Manuel Carvalho Serrano dept_PT
dc.date.accessioned2013-08-14T17:59:29Z
dc.date.available2013-08-14T17:59:29Z
dc.date.issued2007pt_PT
dc.description.abstractOs sistemas on-line de gestão da aprendizagem e de trabalho em cooperação são hoje reconhecidos como indispensáveis para a melhoria do processo de ensino/aprendizagem, possibilitando um maior e mais variado contacto entre professores e alunos, reforçando a capacidade de intervenção dos professores e aumentando os recursos postos à disposição dos alunos. O seu uso está cada vez mais generalizado nas universidades portuguesas. O moodle como plataforma b-Learning conjugando as componentes presenciais e de ensino à distância, desenvolve-se na base do sócioconstrutivismo de Vigostky e poderá ser uma forma de ir ao encontro das expectativas dos professores na sua actualização de conhecimentos, potenciando a sua autoformação e ajudando-os a promover o sucesso escolar. Este trabalho, que segue uma linha metodológica de estudo de caso sobre formação contínua de professores utilizando a plataforma Moodle, reporta as actividades em três Centros de Formação e encontra-se dividido em duas partes: a primeira constituída pelo enquadramento teórico e a segunda pela investigação empírica. Desta forma, pretende-se percepcionar em que medida os docentes aceitam e estão disponíveis para esta nova forma de ensino e de aprender fazendo. Após uma análise deste estudo, verifica-se que o Moodle é uma boa plataforma de apoio à aquisição de conhecimentos dos professores e um facilitador do processo que os leva ao encontro das expectativas de formação por estes desejada.pt_PT
dc.description.sponsorshipOrientação: Prof.º Doutor Fernando Moreirapt_PT
dc.identifier.citationAlmeida, C. M. C. S.(2007). O moodle e a formação contínua de professores: estudo de caso [Dissertação de Mestrado em Administração e Planificação da Educação]. Universidade Portucalense. Repositório Institucional UPT. http://hdl.handle.net/11328/18pt_PT
dc.identifier.otherCota: TME 162pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11328/18
dc.language.isoporpt_PT
dc.rightsopen access
dc.subjectMoodlept_PT
dc.subjectEnsinopt_PT
dc.subjectAprendizagempt_PT
dc.subjectFormação contínuapt_PT
dc.subjectProfessorpt_PT
dc.subjectE-Learningpt_PT
dc.subjectTME
dc.titleO moodle e a formação contínua de professores: estudo de casopt_PT
dc.typemaster thesispt_PT
dspace.entity.typePublicationen
Ficheiros
Principais
A mostrar 1 - 1 de 1
A carregar...
Miniatura
Nome:
TME 162.pdf
Tamanho:
1.87 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format