Participação dos pais/encarregados de educação vs motivação dos alunos
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Date
2007
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Coadvisor
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Language
Portuguese
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Abstract
A base de estruturação e construção desta dissertação desenvolve-se no âmbito da problemática da
participação da família no ambiente escolar, apontando-se esta como uma mais valia para o desempenho
académico das crianças. Procuramos salientar a relação escola-família e a influência que exerce sobre a
motivação dos educandos, beneficiando ou prejudicando a sua aprendizagem, e, consequentemente, o
impacto que tem sobre cada um dos actores educativos aqui implicados.
Revelam-se os obstáculos que influenciam negativamente a participação na escola e os que impedem a
instituição escolar de estar mais receptiva ao envolvimetno dos pais/encarregados de educação.
Enunciam-se benefíicos desta cooperação a fim de mostrar que todos os actores educativos envolvidos
usufruem destes se partilharem responsabilidades na educação dos educandos.
Nos dias de hoje, a relação escola-família ainda não está muito dinamizada nas vidas de ambas as
instituições, tornando-se numa relação complexa e sinónimo de confusão, discussão e desacordo. Assim,
como propósito máximo desta dissertação, tentamos inquirir os pais/encarregados de educação para melhor
compreender o que pensam da participação no ambiente escolar e da sua própria contribuição nesta
relação, e sensibilizar os docentes para tornar a escola num espaço preparado, sensível e receptivo ao
envolvimento parental, modificando esta ligação repleta de tensões e discórida, numa colaboração saudável,
coerente, mútua, de partilha de responsabilidades, a fim desta participação se tornar num excelente contributo
para a óptima aprendizagem dos educandos.
Keywords
Encarregados de educação, Processo educativo, Participação da família, TME
Document Type
Master thesis
Publisher Version
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Citation
Brito, Margarida Alexandra Ferreira (2007). Participação dos pais/encarregados de educação vs motivação dos alunos [Dissertação de Mestrado em Educação]. Universidade Portucalense. Repositório Institucional UPT. http://hdl.handle.net/11328/40
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TID
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Access Type
Open Access
Sponsorship
Orientação: Prof. Doutora Alcina Manuela de Oliveira Martins.