Formação contínua de professores, satisfação profissional e práticas educativas: que relação?
Date
2006
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Language
Portuguese
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Abstract
A profissão docente, quando adequadamente perspectivada como uma profissão que se ocupa da
educação global da pessoa que é o aluno, pode ser considerada essencialmente uma profissão de relação.
O professor sente-se responsável pela qualidade da relação que consegue estabelecer como os seus
alunos. Para além das competências técnicas inerentes a qualquer profissão, educar requer também a
capacidade de conhecer e gerir os seus próprios sentimentos e a capacidade de ler e lidar eficazmente com
os sentimentos dos outros. Esta visão da profissão docente tem de ser levada em consideração quando
tentamos estabelecer uma relação entre formação contínua, satisfação profissional e práticas educativas.
Não podendo ficar ao encargo da formação contínua a resolução de todos os problemas do sistema
educativo, cabe-lhe, de certo, um papel importante na adequação das práticas educativas às novas
exigências da educação. A formação contínua é um recurso valioso, passível das mais variadas críticas, mas
indispensável em qualquer profissão.
Keywords
Formação contínua de professores, Educação, Formação, Satisfação profissional, TME
Document Type
Master thesis
Publisher Version
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Citation
Terroso, M. G. R. (2006). Formação contínua de professores, satisfação profissional e práticas educativas: que relação? [Dissertação de Mestrado em Administração e planificação da Educação, Universidade Portucalense]. Repositório Institucional UPT. http://hdl.handle.net/11328/48
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Open Access
Sponsorship
Orientação: Prof. Doutora Maria Luísa Moreira Santos.