Lógicas de participação dos EE nos órgãos do Agrupamento: Conselho Geral, Conselho Pedagógico e Conselho de Turma
Date
2013-06
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Language
Portuguese
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Abstract
Keywords
Envolvimento, Participação, Família, Escola, Inquérito, Engagement, Participation, School, Family, Investigation
Document Type
Doctoral thesis
Publisher Version
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Citation
Magalhães, C. A. O. (2013). Lógicas de participação dos EE nos órgãos do Agrupamento: Conselho Geral, Conselho Pedagógico e Conselho de Turma. (Tese de doutoramento), Universidade Portucalense, Portugal. Disponível no Repositório UPT, http://hdl.handle.net/11328/614
Identifiers
TID
101349572
Designation
Access Type
Open Access
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Description
No decorrer da nossa investigação propusemo-nos atingir os seguintes
objetivos: compreender a ligação entre o nível de escolaridade dos EE e a sua
participação nos diferentes órgãos do Agrupamento; verificar quais são as
razões que levam os EE a participarem nos diferentes órgãos do Agrupamento;
conhecer as razões que estão na base do alheamento, relativamente à
participação, dos EE; conhecer o grau de participação dos EE nos diferentes
órgãos do Agrupamento; compreender a disponibilidade dos EE para
integrarem os diferentes órgãos do Agrupamento e verificar qual é o grau de
importância atribuído pelos EE às APs.
Em termos de conclusões, verificámos que a escola tem vindo a mudar e
a ganhar novas funções, o que se repercute na prática quotidiana dos
docentes. O conceito de família tem vindo a mudar a um ritmo muito acelerado
e profundo, exigindo de cada um dos seus membros uma atenção muito
especial e a correspondente dedicação e responsabilidade. A escola e a família
deverão dar as mãos em prol do sucesso dos alunos e para que a nossa
sociedade seja mais justa, solidária e feliz. Nenhum EE se poderá queixar da
falta de legislação que lhe abra as portas da participação na vida da escola. As
razões que levam os EE a deslocarem-se à escola são quase sempre as
mesmas: a responsabilidade pela educação dos seus educandos, a utilidade
das reuniões, a busca de informações sobre a a vida escolar dos seus
educandos, o facto de os horários de atendimento serem compatíveis com os
seus. Estes dados contrariam aquele preconceito de que os EE só se
deslocam, normalmente, à escola quando são convocados para o efeito. São
os EE com mais habilitações académicas a manifestarem vontade e
disponibilidade para participarem nos órgãos do Agrupamento.