Lógicas de participação dos EE nos órgãos do Agrupamento: Conselho Geral, Conselho Pedagógico e Conselho de Turma
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Data
2013-06
Embargo
Orientador
Coorientador
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Editora
Idioma
Português
Título Alternativo
Resumo
Palavras-chave
Envolvimento, Participação, Família, Escola, Inquérito, Engagement, Participation, School, Family, Investigation
Tipo de Documento
Tese de doutoramento
Versão da Editora
Dataset
Citação
Magalhães, C. A. O. (2013). Lógicas de participação dos EE nos órgãos do Agrupamento: Conselho Geral, Conselho Pedagógico e Conselho de Turma. (Tese de doutoramento), Universidade Portucalense, Portugal. Disponível no Repositório UPT, http://hdl.handle.net/11328/614
Identificadores
TID
101349572
Designação
Tipo de Acesso
Acesso Aberto
Apoio
Descrição
No decorrer da nossa investigação propusemo-nos atingir os seguintes
objetivos: compreender a ligação entre o nível de escolaridade dos EE e a sua
participação nos diferentes órgãos do Agrupamento; verificar quais são as
razões que levam os EE a participarem nos diferentes órgãos do Agrupamento;
conhecer as razões que estão na base do alheamento, relativamente à
participação, dos EE; conhecer o grau de participação dos EE nos diferentes
órgãos do Agrupamento; compreender a disponibilidade dos EE para
integrarem os diferentes órgãos do Agrupamento e verificar qual é o grau de
importância atribuído pelos EE às APs.
Em termos de conclusões, verificámos que a escola tem vindo a mudar e
a ganhar novas funções, o que se repercute na prática quotidiana dos
docentes. O conceito de família tem vindo a mudar a um ritmo muito acelerado
e profundo, exigindo de cada um dos seus membros uma atenção muito
especial e a correspondente dedicação e responsabilidade. A escola e a família
deverão dar as mãos em prol do sucesso dos alunos e para que a nossa
sociedade seja mais justa, solidária e feliz. Nenhum EE se poderá queixar da
falta de legislação que lhe abra as portas da participação na vida da escola. As
razões que levam os EE a deslocarem-se à escola são quase sempre as
mesmas: a responsabilidade pela educação dos seus educandos, a utilidade
das reuniões, a busca de informações sobre a a vida escolar dos seus
educandos, o facto de os horários de atendimento serem compatíveis com os
seus. Estes dados contrariam aquele preconceito de que os EE só se
deslocam, normalmente, à escola quando são convocados para o efeito. São
os EE com mais habilitações académicas a manifestarem vontade e
disponibilidade para participarem nos órgãos do Agrupamento.