A autonomia da criança montessoriana na primeira infância: um estudo de caso numa Escola Montessori

Abstract

A área da parentalidade tem sido alvo de interesse interdisciplinar, surgindo diversas abordagens como resultado do progresso dos cuidados com as crianças e sua educação. De entre todas as novas perspetivas educacionais, iremos focar-nos exclusivamente na Pedagogia Montessori. Maria Montessori (1870-1952) foi uma psiquiatra italiana que dedicou a maior parte da sua vida à Educação. Este método pedagógico (Pedagogia Montessori) que abrange desde a educação dos recém-nascidos até à idade universitária, prende-se, principalmente, pela autonomia da criança, observação do adulto, respeito e liberdade dentro de limites através de um ambiente especificamente e previamente preparado. A presente Dissertação de Mestrado pretende compreender de que modo o método pedagógico de Maria Montessori influencia o desenvolvimento da autonomia da criança na primeira infância. Para realizar tal, foram delineados os seguintes objetivos: i. caracterizar as práticas educativas da pedagogia Montessori aplicadas no ambiente educativo; ii. compreender como a pedagogia Montessori potencia o desenvolvimento da autonomia da criança durante a primeira infância. A revisão da literatura, análise documental, entrevistas e o inquérito por questionário foram os instrumentos de recolha de dados selecionados para dar resposta aos objetivos. O estudo demonstra que um ambiente preparado, com o auxílio de um adulto com um papel passivo e a liberdade de escolha potencia o desenvolvimento de autonomia na criança, bem como, uma autoconfiança e autoestima na resolução de problemas, o que, por conseguinte, permite uma melhor preparação para o futuro. The area of parenting has been the target of interdisciplinary interest, with different approaches emerging as a result of progress in child care and education. Among all the new educational perspectives, we will focus exclusively on Montessori Pedagogy. Maria Montessori (1870-1952) was an Italian psychiatrist who dedicated most of her life to Education. This pedagogical method (Montessori Pedagogy), which ranges from the education of newborns to university age, is mainly linked to the autonomy of the child, observation of the adult, respect and freedom within limits through a specifically and previously prepared environment This Master's Thesis aims to understand how Maria Montessori's pedagogical method influences the development of a child's autonomy in early childhood. To achieve this, we outlined the following objectives: i. Characterize the educational practices of Montessori pedagogy applied in the educational environment; ii. Understand how Montessori pedagogy enhances the development of child autonomy during early childhood. The literature review, document analysis, interviews and questionnaire survey were the data collection instruments selected to respond to the objectives. The study demonstrates that a prepared environment, with the help of an adult with a passive role and freedom of choice enhances the development of autonomy in the child, as well as self-confidence and self-esteem in problem solving, which, therefore, allows better preparation for the future.