The websites of primary and secondary schools in Portugal: An evaluation proposal

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dc.contributor.authorSantos, Ana Maria
dc.contributor.authorCordón García, José Antonio
dc.contributor.authorGómez Díaz, Raquel
dc.date.accessioned2017-11-09T15:33:01Z
dc.date.available2017-11-09T15:33:01Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractThis article proposes an evaluation the quality in educational websites of two degrees of education, Primary School and the High school. To stablish this analysis was used a Model of Evaluation of the Quality of Educational Websites (EQEWS) divided into Functional Aspects, with five criteria: authority, update, usability, accessibility and communication; and Technical- Aesthetic Aspects, with five principles: graphic design and multimedia quality, content, navigation, speed of access and interaction. This propose model of evaluation applied to 57 websites, according to the Likert scale of 0 to 4. We conclude that Secondary School web sites achieved better results in most of the evaluated criteria, it is verified that the authors of these resources are entirely identified with the needs and with the requirement that this degree of education requires the students, with levels of focused on achieving excellent results for university entrance.pt_PT
dc.description.abstractEste artículo propone una evaluación de la calidad en los sitios web educativos de dos grados de educación, la escuela primaria y la escuela secundaria. Para establecer este análisis se utilizó un Modelo de Evaluación de la Calidad de los Sitios Web Educativos, dividido en Aspectos Funcionales, con cinco criterios: Autoridad, Actualización, Usabilidad, Accesibilidad y Comunicación; Y en Aspectos Técnicos y Estéticos, con cinco criterios: Diseño Gráfico y Calidad Multimedia, Contenido, Navegación, Velocidad de Acceso e Interacción. Este modelo de evaluación se aplicó a 57 sitios web, de acuerdo con la escala de Likert de 0 a 4. Se concluye que los sitios web de la Escuela Secundaria lograron mejores resultados en la mayoría de los criterios evaluados, se verifica que los autores de estos recursos están perfectamente identificados con las necesidades y con el requisito de que este grado de educación requiera a los alumnos, logrando buenos resultados para la entrada a la universidad.pt_PT
dc.identifier.citationSantos, A. M., Cordón García, J. A. & Gómez Díaz, R. (2017). The websites of primary and secondary schools in Portugal: An evaluation proposal. Education in the Knowledge Society, 18(3), 37-58. doi: http://dx.doi.org/10.14201/eks20171833758.pt_PT
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.14201/eks20171833758pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11328/1948
dc.language.isoengpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.rightsopen accesspt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectEvaluation of Educational Websitespt_PT
dc.subjectPrimary Schoolpt_PT
dc.subjectHigh Schoolpt_PT
dc.subjectTeachingpt_PT
dc.subjectEvaluation criteriapt_PT
dc.subjectEducationpt_PT
dc.subjectEvaluación de sitios web educativospt_PT
dc.subjectEducación Primariapt_PT
dc.subjectEducación Secundariapt_PT
dc.titleThe websites of primary and secondary schools in Portugal: An evaluation proposalpt_PT
dc.title.alternativeLos sitios web de los centros escolares de primaria y secundaria en Portugal: Una propuesta de evaluaciónpt_PT
dc.typejournal articlept_PT
degois.publication.firstPage37pt_PT
degois.publication.issue3pt_PT
degois.publication.lastPage58pt_PT
degois.publication.titleEducation in the Knowledge Societypt_PT
degois.publication.volume18pt_PT
dspace.entity.typePublicationen

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