Avaliação da Eficácia do Modelo de Denver de Intervenção Precoce: Estudo Comparativo de Casos.

Abstract

É hoje consensual que as crianças com PEA necessitam de intervenção intensiva o mais cedo possível. O ESDM é um modelo de intervenção precoce intensiva naturalista criado por Rogers, Dawson & Vismara (2012) com evidências científicas desenhado para crianças com PEA entre os 12 e os 60 meses. O objetivo deste modelo consiste em reduzir a severidade dos sintomas de PEA e acelerar o desenvolvimento das crianças em todas as áreas de desenvolvimento. A implementação do ESDM consiste numa avaliação das competências da criança e a definição de objetivos em todas as áreas do desenvolvimento com base nessa avaliação. O objetivo deste trabalho visa avaliar a eficácia terapêutica de aplicações do ESDM adaptadas às necessidades e contextos das famílias das crianças com PEA. A amostra deste estudo é constituída por seis crianças com idades compreendidas entre os três e os cinco anos e os seus pais. A recolha de dados efetuou-se através dos registos das sessões de intervenção das seis crianças durante os primeiros cinco meses de intervenção para cada criança e das respostas dos pais a um inquérito. Os resultados sugerem que, de uma forma geral, para este grupo de crianças foram obtidos progressos significativos, o que aponta no sentido de que apesar de uma intervenção com menor intensidade do que o modelo prevê, manteve a sua efetividade, embora seja necessário um período maior de tempo para os resultados serem observáveis. Seria positivo planificar uma intervenção junto dos pais no sentido de otimizar as suas atitudes relativamente ao seu filho com PEA e promover uma parentalidade positiva numa perspectiva de treino parental.

It is consensual today that the children with ASD need an intensive intervention as early as possible. ESDM is an intensive natural early start model developed by Rogers, Dawson & Vismara (2012) with scientific evidence designed to children between 12 and 60 months. The objective of this model is to reduce the severity of the ASD symptoms and accelerate the development of the children in every developmental area. The ESDM implementation includes an assessment of the child skills and the definition of objectives in every developmental area based on that assessment. This work´s objective is to evaluate the effectiveness of ESDM adaptations to the needs and environment of the families of children with ASD. The sample of this study is composed by six children with ages from 3 to 5 years old and their parents. The data collection was made through the records of the six children´s intervention sessions during the first five months of intervention of each child and through the parent´s responses of an inquiry. The results suggest that, in general, this group of children obtained significant progress what points to in spite of the a less intensive intervention from the one that the model advises, it maintained the its effectiveness but needs a larger period of time so that the results can be observed. It would be positive to plan an intervention to the parents to maximize their attitudes towards their son with ASD and to promote a positive parenthood on a perspective of parent training.