Ensino-aprendizagem de empreendedorismo: Perceções de estudantes universitários

dc.contributor.authorFernandes, Sandra
dc.contributor.authorCosta-Lobo, Cristina
dc.contributor.authorRegueiro, Alfredo
dc.date.accessioned2019-01-10T11:19:58Z
dc.date.available2019-01-10T11:19:58Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractConsciente dos desafios da sociedade atual, a Universidade Portucalense (UPT) implementou uma unidade curricular (UC) integradora, designada de “Empreendedorismo”, transversal a todos os planos de estudos dos cursos de 1º ciclo da sua oferta formativa. Esta UC, inserida no 3º ano dos cursos de licenciatura, baseia-se numa metodologia de aprendizagem centrada em projetos, que decorre ao longo de 1 semestre, num total de 17 sessões, que podem assumir diferentes formatos pedagógicos: palestras, mentoria, seminários e pitchs. Os estudantes, de diferentes ciclos de estudos da UPT, constituem equipas de projeto, com quatro elementos no máximo. Cada equipa tem por objetivo desenvolver uma ideia de negócio inovadora e que demonstre ter viabilidade económica e financeira. Este estudo procura conhecer as perceções dos estudantes sobre a UC de Empreendedorismo e o seu papel na aprendizagem e desenvolvimento de competências dos estudantes. Para tal, no ano letivo de 2016/2017, foi aplicado um questionário aos estudantes (N=131). O questionário incluiu um conjunto de 40 questões, estruturadas segundo o modelo de escala de Likert, resultante de um quadro conceptual existente no domínio do PBL e de práticas de avaliação já desenvolvidas no contexto de Ensino Superior. O questionário aborda temas como as aprendizagens e competências desenvolvidas pelos estudantes, o trabalho em equipa, o papel do professor, o processo de avaliação dos estudantes e, de um modo geral, a avaliação do projeto como metodologia de Ensino e de aprendizagem. O questionário rentabilizado inclui, ainda, uma última questão sobre o carácter obrigatório ou opcional desta unidade curricular. Os resultados são discutidos, remetendo para implicações na intervenção pedagógica no Ensino Superior, sugerindo a necessidade de uma maior reflexão e discussão sobre a relevância e a natureza dos projetos para cada uma das diferentes áreas de especialidade dos estudantes, o apoio dado por parte dos docentes ao longo do desenvolvimento do projeto, a estrutura e organização do semestre, bem como dos momentos e elementos de avaliação da UC de Empreendedorismo.
dc.identifier.citationFernandes, S., Costa-Lobo, C., & Regueiro, A. (2018). Ensino-aprendizagem de empreendedorismo: Perceções de estudantes universitários. In R. M. Lima, V. Villas-Boas, A. L. Aquere, J. Mello (Eds.), Proceedings of the PAEE/ALE’2018, 10th International Symposium on Project Approaches in Engineering Education (PAEE) and 15th Active Learning in Engineering Education Workshop (ALE), University of Brasília, Brasília, Brazil -28 Febr.-02.Mar.2018 (pp. 466-475). Disponível no Repositório UPT, http://hdl.handle.net/11328/2522pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11328/2522
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.rightsopen accesspt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectPedagogical innovationpt_PT
dc.subjectEntrepreneurshippt_PT
dc.subjectInterdisciplinary projectspt_PT
dc.subjectInovação pedagógica
dc.subjectEmpreendedorismo
dc.subjectProjetos interdisciplinares
dc.titleEnsino-aprendizagem de empreendedorismo: Perceções de estudantes universitáriospt_PT
dc.title.alternativeTeaching and learning of Entrepreneurship: Student’s perceptions in Higher Education
dc.typeconferenceObjectpt_PT
degois.publication.firstPage466pt_PT
degois.publication.lastPage475pt_PT
degois.publication.locationUniversity of Brasília, Brasília, Brazilpt_PT
degois.publication.titleProceedings of the PAEE/ALE’2018, 10th International Symposium on Project Approaches in Engineering Education (PAEE) and 15th Active Learning in Engineering Education Workshop (ALE)pt_PT
dspace.entity.typePublicationen
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