Trabalho digno e qualidade de vida no trabalho dos professores do ensino superior em Portugal: o papel da orientação humanística

dc.contributor.advisorFerraro, Tânia, orientador científico
dc.contributor.authorPacheco, Patrícia Alexandra Pereira
dc.date.accessioned2023-09-19T11:25:20Z
dc.date.available2023-09-19T11:25:20Z
dc.date.issued2023-09-14
dc.description.abstractO presente estudo pretende explorar a interação entre o trabalho digno e a qualidade de vida no trabalho dos Professores do Ensino Superior em Portugal, assim como avaliar o papel da orientação humanística neste contexto. Participaram neste estudo 350 professores do Ensino Superior de Portugal Continental e Ilhas. Foram aplicados o Questionário de Trabalho Digno (QTD), Escala de Qualidade de Vida no Trabalho (EQVT) e a Escala de Orientação Humanística no Trabalho (OHT). Foram realizadas três análises fatoriais confirmatórias: uma para cada um dos instrumentos e todas mostraram que os modelos testados apresentaram um excelente ajuste com os dados. Os resultados da regressão linear simples entre TD Global e QVT Global mostrou que TD Global foi responsável por aproximadamente 71% da variância de QVT Global. entre as dimensões de TD e QVT Global. As regressões lineares múltiplas entre as dimensões de TD e a QVT Global mostraram que todas as dimensões de TD foram significativas para prever a QVT Global. O modelo mostrou-se responsável por aproximadamente 73% da variância de QVT Global. A regressão linear simples entre o TD Global e a OHT mostrou que este modelo era responsável por aproximadamente 21% da variância de OH Global. As regressões lineares múltiplas entre as dimensões de TD e a OHT Global mostraram que três dimensões do TD se comportaram como preditoras da OHT: os Princípios e valores fundamentais no trabalho, o Trabalho realizante e produtivo e a Proteção social. Em seguida, a análise das correlações canónicas evidenciou cinco interações significativas e interpretáveis. A primeira correlação canónica mostrou que as sete dimensões do trabalho digno foram significativas e positivamente relacionadas com a Qualidade de Vida no Trabalho. A segunda correlação canónica relacionou positiva e significativamente a remuneração significativa para o exercício da cidadania com as necessidades económicas e familiares. A terceira correlação canónica relacionou o tempo e carga de trabalho adequados com as necessidades sociais. A quarta correlação canónica relacionou a dimensão de TD de saúde e segurança com as necessidades de Saúde e Segurança. Enquanto a quinta correlação canónica relacionou o tempo e carga de trabalho adequados com as necessidades de criatividade dos docentes. De uma forma geral, conclui-se que a perceção do trabalho como digno é extremamente importante na promoção da Qualidade de Vida no Trabalho e no desenvolvimento da orientação humanística nas atividades profissionais dos professores do ensino superior. As limitações, as implicações práticas e teóricas, e perspetivas de desenvolvimento futuros são apresentadas na secção final.pt_PT
dc.description.abstractThe present study aims to explore the interaction between decent work and quality of work life among teachers in higher education in Portugal, as well as evaluate the role of humanistic orientation in this context. A total of 350 teachers from higher education institutions in mainland Portugal and the islands participated in this study. The Decent Work Questionnaire (DWQ), the Work Quality of Life Scale (WQLS), and the Humanistic Orientation at Work Scale (HOWS) were administered. Three confirmatory factor analyses were conducted, one for each instrument, and all showed excellent fit with the data. The results of the simple linear regression between Global Decent Work and Global Quality of Work Life indicated that Global Decent Work accounted for approximately 71% of the variance in Global Quality of Work Life. Multiple linear regressions between the dimensions of Decent Work and Global Quality of Work Life showed that all dimensions of Decent Work were significant predictors of Global Quality of Work Life. The model accounted for approximately 73% of the variance in Global Quality of Work Life. The simple linear regression between Global Decent Work and Humanistic Orientation at Work showed that this model accounted for approximately 21% of the variance in Global Humanistic Orientation. Multiple linear regressions between the dimensions of Decent Work and Global Humanistic Orientation showed that three dimensions of Decent Work, namely Fundamental Principles and Values at Work, Fulfilling and Productive Work, and Social Protection, acted as predictors of Humanistic Orientation. Subsequently, canonical correlation analysis revealed five significant and interpretable interactions. The first canonical correlation showed that all seven dimensions of decent work were significant and positively related to Quality of Work Life. The second canonical correlation indicated a positive and significant relationship between significant compensation for citizenship and economic and familial needs. The third canonical correlation related adequate working time and workload to social needs. The fourth canonical correlation linked the dimension of health and safety in decent work to health and safety needs. The fifth canonical correlation associated adequate working time and workload with the creativity needs of teachers. In general, it can be concluded that the perception of work as decent is extremely important in promoting quality of work life and developing a humanistic orientation in the professional activities of teachers in higher education. The limitations, practical and theoretical implications, and prospects for future development are presented in the final section.pt_PT
dc.identifier.citationPacheco, P. A. P. (2023). Trabalho digno e qualidade de vida no trabalho dos professores do ensino superior em Portugal: o papel da orientação humanística [Dissertação de Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde, Universidade Portucalense]. Repositório Institucional UPT. http://hdl.handle.net/11328/5089pt_PT
dc.identifier.tid203530578
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11328/5089
dc.language.isoporpt_PT
dc.rightsopen accesspt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectTrabalho dignopt_PT
dc.subjectQualidade de vidapt_PT
dc.subjectOrientação humanísticapt_PT
dc.subjectProfessorespt_PT
dc.subjectEnsino superiorpt_PT
dc.subjectODS8pt_PT
dc.subject.fosPsicologia Clínica e da Saúdept_PT
dc.titleTrabalho digno e qualidade de vida no trabalho dos professores do ensino superior em Portugal: o papel da orientação humanísticapt_PT
dc.typemaster thesispt_PT
dspace.entity.typePublicationen
thesis.degree.nameMestrado em Psicologia Clínica e da Saúdept_PT
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