Avaliação de competências em Psicologia: perfil do Psicólogo, Psicólogo Docente e Docente não Psicólogo

dc.contributor.advisorVagos, Paula, orientador científico
dc.contributor.advisorAraújo, Alexandra M., orientador científico
dc.contributor.authorFernandes, Paula Catarina Lopes Couto Nogueira
dc.date.accessioned2020-08-17T12:08:31Z
dc.date.available2020-08-17T12:08:31Z
dc.date.issued2020-07-30
dc.description.abstractO presente estudo pretende contribuir para o desenvolvimento e avaliação psicométrica de um instrumento de avaliação de competências em psicologia (i.e., genéricas, de ensino e de investigação), e comparar a sua expressão em diferentes grupos (i.e., Psicólogos não docentes/investigadores, Psicólogos docentes/investigadores e Docentes/investigadores não Psicólogos). Apesar da valorização recente do como desenvolver competências em psicologia, continuam a ser escassas as diretrizes e meios para a sua avaliação rigorosa ao longo do percurso profissional do psicólogo. Foram recolhidos dados junto a 107 participantes, (59.8% do sexo feminino, M idade = 40.71, DP = 12.2), dos quais 42 eram psicólogos não docentes/investigadores, 31 eram psicólogos docentes/investigadores, e 34 eram docentes/investigadores não psicólogos. Via análise fatorial exploratória, foi possível concluir estarem em avaliação os constructos de Estratégia Profissional e Desenvolvimento Profissional Contínuo enquanto competências genéricas da prática de psicologia, bem como os constructos unidimensionais de Competências de Docência e Competências de Investigação; todas estas medidas se correlacionaram de forma positiva com perceção de autoeficácia e satisfação no trabalho. Os psicólogos docentes/investigadores apresentaram os valores mais elevados de competências genéricas em comparação com psicólogos não docentes/investigadores, bem como de competências de investigação quando comparados a docentes/investigadores não psicólogos. A disponibilização de um instrumento para a avaliação rigorosa de competências em psicologia poderá ser útil a uma avaliação contínua de competências, incluindo aquando do seu desenvolvimento e no que se refere à aprendizagem prática contínua ao longo da carreira do psicólogo, seja em contextos aplicados ou académicos.pt_PT
dc.identifier.citationFernandes, P. C. L. C. N. (2020). Avaliação de competências em Psicologia: perfil do Psicólogo, Psicólogo Docente e Docente não Psicólogo. (Dissertação de Mestrado), Universidade Portucalense, Portugal. Disponível no Repositório UPT, http://hdl.handle.net/11328/3158pt_PT
dc.identifier.tid202507726pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11328/3158
dc.language.isoporpt_PT
dc.rightsopen accesspt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectCompetênciaspt_PT
dc.subjectPsicologiapt_PT
dc.subjectDocênciapt_PT
dc.subjectInvestigaçãopt_PT
dc.subjectAutoeficáciapt_PT
dc.subjectSatisfação no Trabalhopt_PT
dc.subject.fosPsychologypt_PT
dc.titleAvaliação de competências em Psicologia: perfil do Psicólogo, Psicólogo Docente e Docente não Psicólogopt_PT
dc.typemaster thesispt_PT
dspace.entity.typePublicationen
thesis.degree.nameDissertação de Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúdept_PT
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