Memória episódica: queixas subjetivas, avaliação objetiva e sua relação com variáveis individuais

Abstract

Uma das inconsistências mais notáveis na literatura científica refere-se ao papel das queixas de memória na deteção precoce de declínios mnésicos; esta inconsistência pode dever-se ao facto de estarem envolvidas múltiplas variáveis ainda pouco consideradas. A presente dissertação teve como objetivo analisar a relação entre queixas subjetivas de memória e o desempenho objetivo de memória episódica, considerando o impacto da metamemória, da personalidade e da escolaridade em jovens adultos e idosos. A amostra foi constituída por 102 participantes recrutados em diversas universidades. O protocolo de investigação incluiu a avaliação subjetiva de memória por meio do Questionário da Memória do Dia-a-Dia e do Questionário de Metamemória para Adultos, enquanto o desempenho objetivo foi medido através da WMS-III. Adicionalmente, os participantes preencheram um questionário sociodemográfico, o MoCA (instrumento de rastreio cognitivo breve) e o NEO-FFI-20 para avaliação da personalidade. A aplicação dos instrumentos foi realizada de forma individual e contrabalanceada. Os resultados mostraram que os jovens adultos relataram significativamente mais queixas subjetivas de memória em comparação com os idosos, que, por sua vez, apresentaram melhor desempenho em determinadas tarefas de memória episódica. Além disso, a escolaridade emergiu como um fator protetor contra o declínio cognitivo. Estes resultados ressaltam a importância de considerar a interação entre queixas subjetivas e desempenho objetivo na avaliação da função mnésica, propondo uma reflexão sobre as metodologias utilizadas na investigação sobre a memória humana.

One of the most notable inconsistencies in the scientific literature concerns the role of memory complaints in the early detection of memory declines; this inconsistency may be due to the involvement of multiple variables that have yet to be fully considered. The present dissertation aimed to analyze the relationship between subjective memory complaints and objective episodic memory performance, considering the impact of metamemory, personality, and education in young adults and older adults. The sample consisted of 102 participants recruited from various universities. The research protocol included the subjective assessment of memory through the Everyday Memory Questionnaire and the Metamemory in Adulthood Questionnaire, while objective performance was measured using the WMS-III. Additionally, participants completed a sociodemographic questionnaire, the MoCA (a brief cognitive screening tool), and the NEO-FFI-20 for personality assessment. The instruments were administered individually and in a counterbalanced manner. The results showed that young adults reported significantly more subjective memory complaints compared to older adults, who, in turn, performed better on certain episodic memory tasks. Furthermore, education emerged as a protective factor against cognitive decline. These results highlight the importance of considering the interaction between subjective complaints and objective performance in the evaluation of memory function, proposing a reflection on the methodologies used in research on human memory.