Impacto de um projecto europeu numa escola do Ensino Básico

Abstract

A cidadania é o tema de fundo desta investigação. É um assunto que tem vindo a ganhar destaque nos diversos espaços em que nos movemos, no seio da escola, da família, da cidade e no mundo. Nesta sociedade onde todos reconhecem a insegurança, fruto da desordem política, económica e social, são muitos os que apelam à mudança, rumo a uma sociedade mais justa, com mais civismo e com mais valores. A escola não escapa a este estado de angústia e nela se reflectem todas as dificuldades, as injustiças e as carências que vitimam os mais desprotegidos. O presente trabalho, elaborado no âmbito da dissertação de mestrado apresentada à Universidade Portucalense, aborda a questão dos impactos na escola, ao nível das atitudes/comportamentos cívicos, resultantes da implementação de um projecto europeu numa escola do ensino básico. A investigação foi feita por uma docente dessa escola, facto que lhe possibilitou uma grande proximidade relativamente a todos os processos que o projecto europeu despoletou. A sua experiência, como docente do ensino básico, juntamente com a reflexão que fez, sustentada pela revisão de literatura existente sobre o tema da cidadania, permitiram-lhe encetar este estudo e conhecer melhor o tipo de impactos observados na escola. A metodologia usada baseou-se no estudo de caso e teve em conta fontes variadas de informação. Foi um estudo de natureza qualitativa e essencialmente interpretativa que lhe permitiu uma compreensão mais alargada do caso em análise. As conclusões permitem-nos percepcionar mudanças na escola, essencialmente ao nível da maior consciencialização, por parte dos alunos, para a necessidade de uma vida mais ecológica e ainda pelo aumento de comportamentos favoráveis a uma cidadania activa, participativa, cooperante e respeitadora dos outros. “Citizenship” is the main issue of this paper. The topic has been growing in interest and impact within the school walls and families and everywhere around us. In our modern societies the insecurity caused by the political, social and economic conditions leads to a strong desire for a change. Many of us are eager for a change in order to reach a fair society where civic attitudes and moral values become a real reference to all. Schools have to deal with the social injustices and financial needs that affect the lower strata of society. This paper, which was written concerning the master´s degree presented to Portucalense University, aims to evaluate the impact of an European Project implemented in a primary school on students’ attitudes and behaviour. The fact that the research work was done by a teacher teaching in the school where the European Project was implemented eased the access to all the steps of the process. The teacher´s experience along with the reflections supported by scientific literature on the topic “citizenship” allowed her to undertake this task and learn more about the kind of impact made by the project on the school community. The study-case was the method chosen by the teacher to develop her research work and a great variety of information sources were taken into consideration as well. This paper aimed a qualitative assessment of the issue and that allowed a deeper understanding of the topic. The conclusions show that changes happened, in particular, when we talk about the students’ acquaintance of the importance of ecology in their lives as well as the importance of adopting a behaviour that will lead to a more active and cooperative citizenship.