O desenho na Ilha de Moçambique: instrumento para a conservação do património face às alterações climáticas

Abstract

A Ilha de Moçambique, Património Mundial da UNESCO desde 1991, cons tui um testemunho vivo de intercâmbios culturais onde confluem influências Bantu, Árabes, Persas, Indianas e Europeias. Esta diversidade materializa-se num tecido edificado singular, que combina técnicas e materiais locais com elementos importados. Apesar do seu valor excecional, a ilha enfrenta desafios persistentes à preservação do património: crescimento populacional, recursos financeiros e técnicos limitados, fragilidade do planeamento e agravamento dos riscos climá cos. Acrescem dificuldades de acesso à informação e barreiras comunicacionais entre técnicos e comunidade, que condicionam a disseminação de boas prá cas de conservação e manutenção. Neste quadro, a dissertação inves ga o desenho como meio de transmissão de conhecimento e mediação entre saber técnico e saber vernacular. Enquanto linguagem visual universal, o desenho permite representar conceitos constru vos de modo intui vo e acessível, mediando entre a oralidade dominante e a materialização do espaço. Em contextos onde o conhecimento empírico se transmite intergeracionalmente, o desenho assume função estratégica: catalisa o diálogo entre profissionais, artesãos e moradores, reforça a apropriação comunitária do património e promove corresponsabilidade na sua salvaguarda. Este estudo parte da seguinte questão central: de que modo o desenho pode mediar o diálogo entre saber técnico e saber vernacular na conservação do património edificado da Ilha de Moçambique, aumentando compreensão, apropriação comunitária e capacidade de ação face a vulnerabilidades climá cas? O estudo alcança os seguintes resultados principais: (1) Gramá ca visual situada para património costeiro, ajustada a diferentes literacias técnicas; (2) Booklet com desenhos originais que traduz normas em procedimentos acionáveis, ligando regulamentos e obra; (3) Matriz de correspondência entre patologias recorrentes e procedimentos padrão (materiais, etapas, segurança; prioridades antes/durante/depois do ciclone); (4) Validação qualita va da legibilidade e u lidade por meio de sessões par cipa vas, indicando maior clareza, apropriação e capacidade de mobilização local. Espera-se contribuir para o reforço da consciência patrimonial, valorizando o conhecimento local e integrando a comunidade nos processos de salvaguarda. Ambiciona-se, ainda, que a metodologia seja transferível para contextos semelhantes, afirmando o desenho não apenas como ferramenta técnica, mas como disposi vo de inclusão e resiliência climá ca.

Mozambique Island, inscribed on the UNESCO World Heritage List in 1991, embodies centuries of intercultural exchange, where Bantu, Arab, Persian, Indian and European tradi ons intersect in a dis nc ve built fabric. Despite this outstanding value, the island faces persistent threats to its heritage: rapid demographic growth, scarce financial and technical resources, fragmented conserva on planning and escala ng climate risks. Informa on deficits and communica on barriers between experts and residents further constrain the dissemina on of appropriate maintenance prac ces. This disserta on inves gates drawing as a medium for knowledge transfer and as a mediator between technical and vernacular exper se. As a universal visual language, drawing translates construc ve concepts in an intui ve, accessible way, bridging oral tradi ons and the materializa on of space. Building on par cipatory design literature, the research iden fies drawing-based models tested in comparable contexts of resilient architecture and develops a visual ques onnaire tailored to the island’s sociocultural reali es and exis ng modes of intergenera onal knowledge transmission. This study addresses the following central ques on: how can drawing mediate the dialogue between technical exper se and vernacular knowledge in the conserva on of the built heritage of the Island of Mozambique, enhancing understanding, community ownership, and capacity for ac on in the face of climate vulnerabili es? The research yields four principal results: (1) a situated visual grammar for coastal heritage, calibrated to diverse levels of technical literacy; (2) a booklet with original drawings that translate norms into ac onable procedures, bridging regula ons and on-site prac ce; (3) a correspondence matrix linking recurrent pathologies to standard procedures (materials, steps, safety; priori es before/during/a er cyclones); and (4) qualita ve valida on of legibility and usefulness through par cipatory sessions, indica ng improved clarity, appropria on, and local mobiliza on. The study aims to strengthen heritage awareness by valuing local knowledge and integra ng the community into safeguarding processes. It further aspires for the methodology to be transferable to comparable contexts, posi oning drawing not merely as a technical tool but as a device for inclusion and climate re