Flexibilidade psicológica e stress académico em estudantes universitários: antes e após a vacinação contra a COVID-19

Abstract

Nos últimos dois anos, diversos estudos têm documentado as consequências negativas da pandemia por COVID-19 para o ajustamento psicológico dos estudantes universitários. No entanto poucos estudos têm analisado de que forma é que a vacinação contra a COVID-19 pode ter influenciado este ajustamento. Desta forma, este estudo tem como principal objetivo perceber se a vacinação contra a COVID-19 está associada à perceção subjetiva de segurança e se há diferenças antes e após o período de vacinação ao nível do stress académico e da associação entre flexibilidade psicológica e stress académico em estudantes universitários. O estudo é composto por duas amostras independentes, uma recolhida no período pré vacinação, composta por 640 estudantes e outra recolhida no período pós vacinação, composta por 203 estudantes. Os resultados obtidos sugerem que a maioria dos participantes se considera moderadamente mais seguro após a vacinação contra a COVID-19, e perceciona que a vacinação teve um impacto positivo na sua saúde mental, stress académico e bem-estar. No entanto, a perceção de segurança psicológica advinda da vacina contra a COVID-19 não é preditora de stress académico e os níveis de stress académico são mais reduzidos no período pré vacinação comparativamente com a amostra do período pós vacinação. Os níveis de flexibilidade psicológica predizem o stress académico em ambas as amostras. De uma forma geral, o presente estudo permite concluir que os estudantes universitários parecem associar a vacinação contra a COVID-19 a um aumento da perceção de segurança subjetiva, e a uma perceção global mais positiva relativamente à sua saúde mental e bem-estar. Este estudo sugere, igualmente, que os níveis de stress académico se encontravam mais reduzidos no período pré vacinação contra a COVID-19 comparativamente com o período pós vacinação, particularmente no que respeita às dimensões de ansiedade social e auto-estima. O estudo contribuiu de forma relevante para a literatura já existente, uma vez que permite a compreensão de variáveis que podem influenciar o stress académico dos estudantes universitários no período pré e pós vacinação contra a COVID-19, como é o caso da flexibilidade. In the last two years, several studies have documented the negative consequences of the COVID-19 pandemic for the psychological adjustment of university students. However, few studies have analyzed how vaccination against COVID-19 may have influenced this adjustment. Thus, the main objective of this study is to understand whether vaccination against COVID-19 is associated with the subjective perception of safety and whether there are differences before and after the vaccination period in terms of academic stress and the association between psychological psychology and academic stress. in university students. The study consists of two independent samples, one collected in the pre-vaccination period, consisting of 640 students and the other collected in the post-vaccination period, consisting of 203 students. The results obtained suggest that most participants consider themselves moderately safer after vaccination against COVID-19, and perceive that vaccination had a positive impact on their mental health, academic stress and well-being. However, the perception of psychological safety arising from the COVID-19 vaccine is not a predictor of academic stress and academic stress levels are lower in the pre-vaccination period compared to the post-vaccination sample. Levels of psychological psychology predicted academic stress in both samples. In general, the present study allows us to conclude that university students seem to associate vaccination against COVID-19 with an increase in the subjective perception of safety, and with a more positive global perception regarding their mental health and well-being. This study also suggests that academic stress levels were lower in the pre-vaccination period against COVID-19 compared to the post-vaccination period, particularly with regard to the dimensions of social anxiety and self-esteem. The study has already contributed significantly to the existing literature, since it allows the understanding of measurements that can influence the academic stress of university students in the pre- and post-vaccination period against COVID-19, as is the case of flexibility.