Práticas de lazer e ocupação de tempos livres na Biblioteca Escolar: estudo de caso

Abstract

Nas últimas duas décadas as bibliotecas escolares têm sofrido um grande crescimento e modernização, assumindo um papel de maior relevância no sistema de ensino e no desenvolvimento integral dos alunos. Considerando a Biblioteca Escolar como um centro organizacional com múltiplas valências, este Projecto de investigação tem como objectivo identificar as práticas de lazer dos alunos do 3º ciclo do Ensino Básico e secundário da Biblioteca Escolar/ Centro de Recursos da Escola Secundária Alexandre Herculano: que recursos e serviços utilizam e em que tipo de actividades de animação cultural participam. Trata-se, igualmente, de perceber como os alunos percepcionam a BE e a sua influência no processo de formação, na criação de leitores e públicos para a cultura. Pretende analisar e reflectir sobre o papel da BE como espaço e instrumento de acção cultural e a forma como essas práticas se repercutem no seu desenvolvimento pessoal e social. O estudo teve por base o levantamento do estado da arte sobre o lazer e a sua influência no desenvolvimento integral dos indivíduos, bem como, o papel e os desafios da Biblioteca Escolar na emergência de um novo paradigma de educação. Através de um estudo de caso tentamos compreender as relações dos alunos com a BE no âmbito da ocupação dos tempos de lazer, tendo em conta que as relações estabelecidas são recíprocas e complexas. Concluímos que os alunos frequentam predominantemente a BE para fins instrumentais, embora a dimensão do lazer, do convívio, da cultura comece a ganhar expressividade nos usos e representações que os alunos fazem da biblioteca escolar. A BE como agente de socialização e através das atividades livres de lazer tem potencial para a correção de assimetrias e formação de leitores e públicos para a cultura.

In the last two decades school libraries have suffered a great increase and modernization, acquiring a relevant role in the education system and in the full development of the students. Considering the school library as an organizational centre with multiple functions, this study aims to identify the leisure practices in the school library among the students of secondary school with third CEB: which resources and services they use and in which activities they participate; it also aims to perceive how students see the school library and its influence in readers’ formation and publics to culture. This study pretends to identify how they use the school library facilities in their free time: what kind of resources and services they use, which activities they participate and what is the influence of these practices in their personal and social development. It also intends to analyse and reflect about the role of the school library as a space and an instrument of cultural action and the way of those practices influence the students’ personal and social development. This study also presents the state of the art mapping in leisure studies and its influence on the whole development of the youth, as well as, the role and the challenges of the school library in the emergence of the new paradigm of education. Through a case study, we will try to understand the relationship between the students and the school library during their leisure times. It can be concluded that students, in spite of using the school library for educational purposes, several other dimensions are visible such as pleasure and sociability in students’ uses and perceptions. The school library is a social organization and through its leisure activities can correct differences and form readers promoting culture. Nas últimas duas décadas as bibliotecas escolares têm sofrido um grande crescimento e modernização, assumindo um papel de maior relevância no sistema de ensino e no desenvolvimento integral dos alunos. Considerando a Biblioteca Escolar como um centro organizacional com múltiplas valências, este Projecto de investigação tem como objectivo identificar as práticas de lazer dos alunos do 3º ciclo do Ensino Básico e secundário da Biblioteca Escolar/ Centro de Recursos da Escola Secundária Alexandre Herculano: que recursos e serviços utilizam e em que tipo de actividades de animação cultural participam. Trata-se, igualmente, de perceber como os alunos percepcionam a BE e a sua influência no processo de formação, na criação de leitores e públicos para a cultura. Pretende analisar e reflectir sobre o papel da BE como espaço e instrumento de acção cultural e a forma como essas práticas se repercutem no seu desenvolvimento pessoal e social. O estudo teve por base o levantamento do estado da arte sobre o lazer e a sua influência no desenvolvimento integral dos indivíduos, bem como, o papel e os desafios da Biblioteca Escolar na emergência de um novo paradigma de educação. Através de um estudo de caso tentamos compreender as relações dos alunos com a BE no âmbito da ocupação dos tempos de lazer, tendo em conta que as relações estabelecidas são recíprocas e complexas. Concluímos que os alunos frequentam predominantemente a BE para fins instrumentais, embora a dimensão do lazer, do convívio, da cultura comece a ganhar expressividade nos usos e representações que os alunos fazem da biblioteca escolar. A BE como agente de socialização e através das atividades livres de lazer tem potencial para a correção de assimetrias e formação de leitores e públicos para a cultura.