Literacia financeira: estudo aplicado a uma amostra de alunos de uma escola do 3.º ciclo do Ensino Básico e Secundário português

Abstract

Este trabalho tem como principal objetivo estudar o nível de educação e formação financeira de uma amostra da população escolar da Área Metropolitana do Porto, em Portugal. O método utilizado é quantitativo e exploratório, tendo sido efetuado um inquérito a uma amostra dos alunos da população em estudo. A fundamentação teórica do estudo tem por base a consciencialização sobre a necessidade de formação nesta área, nomeadamente a implementação do Plano Nacional de Formação Financeira. Conclui-se que o currículo escolar deve facultar aos alunos as condições necessárias a fim de tomarem decisões financeiras informadas e conscientes ao longo da sua vida. Os resultados apresentam quatro fatores com relevância na formação e educação financeira de crianças e jovens: a família, a escola, o conhecimento sobre a poupança e o preço do dinheiro. Termina-se referindo que é necessário tornar a instrução financeira obrigatória no currículo escolar, aproveitando as boas práticas já implementadas noutros países. This work aims to study the level of financial education and training of a sample of the school population from the Metropolitan Area of Porto, in Portugal. The method used is quantitative and exploratory, it a questionnaire made to a sample of students. The theoretical basis for this study is based on the need for training in this area, namely the implementation of the National Plan for Financial Education. It is concluded that the school curriculum should provide students with the necessary conditions, allowing the individuals to make informed decisions and to understand the implications of their decisions on financial wealth. The results show that four factors are relevant in the training and financial education for children and young people: family, school, knowledge about the savings and the price of money. The paper ends stating that it is necessary to make financial education compulsory in the school curriculum, adapting the best practices already implemented in other countries.