Sobral, Sónia Rolland
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Data de nascimento
Cargo
Último Nome
Sobral
Primeiro Nome
Sónia Rolland
Nome
Sónia Rolland Sobral
Biografia
Licenciada em Informática de Gestão, mestre em Engenharia Eletrotécnica e de Computadores, doutora em Tecnologias e Sistemas de Informação e possui o título de agregado em Ciências da Informação. Desde 1993 é docente da Universidade Portucalense (UPT), sendo atualmente professora associada com agregação. Lecionou em diversos cursos como Engenharia Informática e Engenharia e Gestão Industrial, em diversas instituições como Lodz University of Technology e a Universidade de Aveiro, e em diversos países como Angola e Cabo Verde. Participou em diferentes órgãos, tendo sido presidente do Conselho Pedagógico da UPT. Pertence à comissão de várias conferências internacionais e revistas científicas. É autora de uma centena de publicações, a sua maioria indexadas na SCOPUS e/ou WoS. É membro integrado no REMIT – Research on Economics, Management and Information Technologies, sendo atualmente coordenadora de um dos dois grupos de investigação (Transformação Digital e Inovação nas Organizações).
Afiliação:
REMIT – Research on Economics, Management and Information Technologies.
DCT - Departamento de Ciência e Tecnologia.
Identificadores
ED15-C9EC-5996
37091626900
G-2227-2014Projetos de investigação
Unidades organizacionais
REMIT – Research on Economics, Management and Information Technologies
Centro de investigação que que tem como objetivo principal produzir e disseminar conhecimento teórico e aplicado que possibilite uma maior compreensão das dinâmicas e tendências económicas, empresariais, territoriais e tecnológicas do mundo contemporâneo e dos seus efeitos socioeconómicos. O REMIT adota uma perspetiva multidisciplinar que integra vários domínios científicos: Economia e Gestão; Ciências e Tecnologia; Turismo, Património e Cultura.
Founded in 2017, REMIT – Research on Economics, Management and Information Technologies is a research unit of Portucalense University. Based on a multidisciplinary and interdisciplinary perspective it aims at responding to social challenges through a holistic approach involving a wide range of scientific fields such as Economics, Management, Science, Technology, Tourism, Heritage and Culture.
Grounded on the production of advanced scientific knowledge, REMIT has a special focus on its application to the resolution of real issues and challenges, having as strategic orientations:
- the understanding of local, national and international environment;
- the development of activities oriented to professional practice, namely in the business world.
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Resultados da pesquisa
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Publicação Acesso Aberto Two Decades of Research in e-Learning: A Deep Bibliometric Analysis2021 - Sobral, Sónia RollandE-learning is the electronic version of distance learning: a planned teaching that presupposes a physical separation between the teacher and the student. The distance is either geographic or temporal, and communication can be asynchronous or synchronous, respectively. E-learning has been a target of high-quality research for the last two decades. The purpose of this paper is to analyze the scientific production on e-learning in journals indexed on Elsevier’s Scopus. The sample was composed by 25330 articles from 2000 to 2019. The results obtained by bibliometric analysis showed that rates publication continue to increase. A report was made on the journals, languages, authors, keywords, organizations and countries that publish in the field. This analysis was done for all articles as well as for the most cited articles. The bibliometric analysis was done for a total of 20 years, as well as for four 5-year periods. This article provides information from the past, but mostly clues about research on e-learning in the futurePublicação Acesso Aberto MOODLE: implementação da educação à distância nas escolas do distrito do Porto.2013 - Dias, Virgínia; Sobral, Sónia RollandA integração do MOODLE no ensino é reconhecida como necessária e reflexo de uma sociedade cada vez mais informatizada e em mutação. A mudança implica capacidade de adaptação e a Escola, com modelos herdados do passado, teima em resistir. Este artigo surgiu em parte de uma preocupação com a possível perda de uma oportunidade da adoção massificada do uso do MOODLE nas escolas portuguesas nos processos do dia a dia por todos os que participam nela. Sem preocupações de generalização das conclusões, procedemos à apresentação e interpretação dos dados recolhidos, referentes a um estudo sobre a utilização do MOODLE em todas as escolas/agrupamentos, públicas e privadas, do distrito do Porto. O estudo focou-se na identificação do número de disciplinas e se estas contemplam especificamente acesso aos diretores de turma, órgão de gestão e encarregados de educação. A discussão dos resultados permite concluir que apesar de quase todas as escolas terem a plataforma instalada, nem todas alcançam a comunidade escolar, alunos, professores e encarregados de educação, de uma forma eficaz e generalizada.Publicação Acesso Aberto EU27 Higher Education Institutions and COVID-192021-06-02 - Sobral, Sónia Rolland; Cardoso, Abílio; Jesus-Silva, Natacha; Moreira, FernandoCOVID-19 forced higher education institutions to reinvent themselves. The (usually) face-to-face education has swapped to distance contingency education. This change brought about numerous challenges that impose adjustments in several dimensions, such as pedagogical strategies and the dependence on teaching platforms and computer systems—and, above all, the new relationship between the various actors (students, teachers, and management staff). All the sudden changes, combined with uncertainty concerning what was happening, created several strategies and options. This paper has the main purpose of analyzing the scientific production on higher education of EU27 academic institutions during the 2020 COVID-19 pandemic in journals indexed in Clarivate Analytics’ Web of Science and Elsevier’s Scopus. The sample is composed of 22 articles in total. The results show that the articles were published in 19 journals; their main focuses are Higher Education, COVID-19, and distance learning. In our database, we find several types of concerns, which shows that HEIs have a wide range of dimensions. We intend this article to be an instrument, not only to identify what was done in 2020, but to point out clues for the future.Publicação Acesso Aberto CS1 Student Grade Prediction: Unconscious Optimism vs Insecurity?2021 - Sobral, Sónia RollandThe difficulties of many students in introductory programming courses and the consequent failure and drop out make it necessary to look for motivation strategies for them to be successful. One of the strategies that is touted in the literature is self-assessment to compromise and motivate students. As we had doubts about the possibility of this strategy, we did an experiment and asked the students to predict the grades of the two tests and the two projects during a semester. Even knowing the correction grid and exercises that involve programming languages, which shows the result to the programmer, we found that the students' forecasts were not very accurate. In the first test we found that the worst students said they were going to get reasonable grades and much better than reality, while the best students thought they had worse grades than they actually had. The other moments of evaluation did not have as severe results, but forecasts continued to be inaccurate. We did tests by gender, by age, for being a freshman or not, for having taken a computer course in high school and for previous knowledge of programming languages: none of these variables proved to be as significant as the students' grades and their corresponding insecurity-fear or optimism-unconscious.Publicação Acesso Aberto How Does Learning Analytics Contribute to Prevent Students’ Dropout in Higher Education: A Systematic Literature Review2021-11-04 - Oliveira, Catarina Félix de; Sobral, Sónia Rolland; Ferreira, Maria João; Moreira, FernandoRetention and dropout of higher education students is a subject that must be analysed carefully. Learning analytics can be used to help prevent failure cases. The purpose of this paper is to analyse the scientific production in this area in higher education in journals indexed in Clarivate Analytics’ Web of Science and Elsevier’s Scopus. We use a bibliometric and systematic study to obtain deep knowledge of the referred scientific production. The information gathered allows us to perceive where, how, and in what ways learning analytics has been used in the latest years. By analysing studies performed all over the world, we identify what kinds of data and techniques are used to approach the subject. We propose a feature classification into several categories and subcategories, regarding student and external features. Student features can be seen as personal or academic data, while external factors include information about the university, environment, and support offered to the students. To approach the problems, authors successfully use data mining applied to the identified educational data. We also identify some other concerns, such as privacy issues, that need to be considered in the studies.Publicação Acesso Aberto A motivação da comunidade escolar e o recurso a tecnologias de informação.2013 - Menezes, Natércia do Céu Andrade Pesqueira; Sobral, Sónia RollandA constatação de elevados índices de insucesso nas várias disciplinas é uma realidade e, como professores, é nossa convicção que o aparecimento de novas tecnologias poderá contribuir para a criação de “novos ambientes” de trabalho que promovam a motivação e o sucesso na aprendizagem. Pretende-se, com este estudo, compreender a motivação dos alunos aquando a utilização das TIC em sala de aula e alcançar um melhor conhecimento do processo de ensino aprendizagem, no que se refere à utilização das TIC, do seu potencial papel motivador na aprendizagem em geral. Ou seja, o estudo tem como objectivo saber se a utilização das TIC em sala de aula contribui para melhorar significativamente, os índices de motivação, concentração, empenho e é facilitadora na aquisição de novos conhecimentos e competências nos alunos, assim como uma influência positiva no relacionamento entre aluno e professor. Como estudo de caso, a aplicação de um questionário aos alunos do 8º e 9º ano, pretende- se, com os resultados e conclusões apresentados, promover nos professores a consciência da sua prática pedagógica, concluir se os alunos têm papel activo e motivador na construção das aprendizagens aquando a utilização das TIC em sala de aula.Publicação Acesso Aberto Ensino superior: uma distância que aproxima.2009 - Sobral, Sónia RollandO ensino a distancia é um meio que poderá ser verdadeiramente útil para as instituições de ensino superior que se deparam com novas realidades, nomeadamente o que se refere ao perfil muito diversificado dos seus alunos.Publicação Acesso Aberto Why do Universities Rankings have Such Different Lists?2021-12 - Sobral, Sónia RollandUniversity rankings feature lists of higher education institutions ranked by item and weight. As they are available in the internet, they can be consulted by anyone wishing to find the best universities: students who want to enter higher education, teachers and researchers looking for new positions and governments/investors who want to fund the best. The lists are easy to consult and available to everyone. There are different classifications which are published: some are global, some are subdivided by areas, and others are only for one country. The results are very different from each other because they follow different systems. Many of the rankings have a huge number of Asian (mainly Chinese) universities in top positions while others consist mostly of American universities. This article compares the lists of computer science universities that appear in the rankings and analyzes the criteria for creating each of these rankings. Our goal is to understand why there are so many differences and which rankings favor each type of investigation. There is a direct relationship between the massive presence of top Asian universities and the total dependence on WebOfScience publications. The same is not true when the data source is the Scopus database.Publicação Acesso Aberto Proposta de um modelo blended mobile learning orientado ao contexto.2010 - Sobral, Sónia Rolland; Ferreira, Maria João; Moreira, FernandoO aumento constante do número de dispositivos móveis no dia-a-dia da população, em especial junto das camadas mais jovens, leva ao aparecimento de novos paradigmas nas mais diversas áreas de actividade nomeadamente na educação. Como exemplo de um novo paradigma no processo ensino/aprendizagem poderemos invocar o m-learning (mobile learning) que tal como as tecnologias não pararam e evoluiu para o modelo Blended Mobile Learning (BML). Neste artigo é proposto um modelo BML orientado ao contexto, que assenta na utilização de software open source, para o LMS, para o mLMS e para uma ferramenta ligada à programação. O contexto de aprendizagem como factor é um dos aspectos de relevância no modelo devido às condicionantes técnicas e económicas que envolve o BML.Publicação Acesso Aberto Ensino de Redes de Computadores Inserido num Modelo BML Orientado ao Contexto2011 - Sobral, Sónia Rolland; Ferreira, Maria João; Moreira, FernandoO aumento constante do número de dispositivos móveis no dia-a-dia da população em geral e em particular junto das camadas mais jovens, leva ao aparecimento de novos paradigmas nas mais diversas áreas de actividade, nomeadamente na educação. Como exemplo de um novo paradigma no processo ensino/aprendizagem podemos invocar o m-learning (mobile learning) que, tal como as tecnologias, não parou e evoluiu ao integrar-se no modelo Blended Mobile Learning (BML). No trabalho em investigação pretende-se estender um modelo BML orientado ao contexto, que assenta na utilização de software open source, ao ensino de redes de computadores.