Rodrigues, Pedro F. S.

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Pedro F. S.

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Pedro F. S. Rodrigues

Biography

Pedro F. S. Rodrigues é psicólogo clínico, com trabalho clínico em crianças, jovens-adultos e idosos. Doutorado em Psicologia, Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde e Licenciado em Psicologia (graus atribuídos pela Universidade de Aveiro, Portugal). A sua investigação recorre sobretudo a procedimentos experimentais em diversos temas de investigação, como a relação indivíduo/ambiente, memória, atenção, distração, funções executivas e desenvolvimento cognitivo humano; tem também traduzido e validado instrumentos clínicos. Atualmente é Professor Auxiliar no Departamento de Psicologia e Educação da Universidade Portucalense, Porto e Coordenador da Licenciatura em Psicologia da mesma Universidade. Pedro F. S. Rodrigues is a clinical psychologist, with clinical work in children, young-adults and older adults. PhD in Psychology, Master in Clinical and Health Psychology and BSc in Psychology (degrees awarded by the University of Aveiro, Portugal). His research mainly use experimental procedures in several research issues, such as surrounding individual-environment relationship, memory, attention, distraction, executive functions and human cognitive development; He has also translated and validated clinical tools. He is currently Assistant Professor at the Department of Psychology and Education - Portucalense University, Oporto, and Coordinator of the Bachelor's Degree in Psychology. Afiliação: I2P - Instituto Portucalense de Psicologia. DPE - Departamento de Psicologia e Educação .

Identifiers

0000-0002-4155-0987
A619-A232-5DDC
56585404500
L-3459-2017

Research Projects

Organizational Units

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CINTESIS.UPT - Centro de Investigação em Tecnologias e Serviços de Saúde
Centro de Investigação em Tecnologias e Serviços de Saúde (CINTESIS.UPT), former I2P, is an R&D unit devoted to the study of cognition and behaviour in context. With an interdisciplinary focus, namely on Education, Translational and Applied Psychology

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    Initial psychometric characterization for the Portuguese version of the Morningness-Eveningness-Stability-Savel improved (MESSi)
    2018 - Pandeirada, Josefa; Marinho, Patrícia; Randler, Christoph; Silva, Carlos F.; Rodrigues, Pedro F. S.; Vagos, Paula
    This work reports the initial psychometric characterization of the Morningness-EveningnessStability-Scale improved (MESSi) for Portuguese young-adults (N = 466). A confirmatory factor analysis confirmed a three-factor model (i.e. Morning Affect, Eveningness and Distinctness) in our data, as originally proposed. Furthermore, construct validity evidence in relation to external variables (i.e. morningness/eveningness and satisfaction with life), as well as adequate reliability (i.e. internal consistency and test-retest reliability), were found. Finally, sex-based invariance and between-sex differences were investigated for the three subscales, as were correlations with age. Results point to the suitability of the MESSi for multi-cultural research on relevant and multiple aspects of chronotype.
  • PublicationRestricted Access
    Assessing circadian preferences in Portuguese adolescents: development and preliminary validation of a reduced Morningness–Eveningness Questionnaire
    2019-01 - Pandeirada, Josefa N. S.; Bem-Haja, Pedro; Marinho, Patrícia I.; Fernandes, Natália Lisandra; Ribeiro, Lígia; Silva, Carlos F.; Rodrigues, Pedro F. S.
    Our work aimed to provide a validated reduced form of the Morningness–Eveningness Questionnaire to Portuguese adolescents (ages: 12–14 years). Using the dataset from the initial validation study of the full questionnaire (19 items) to Portuguese adolescents, we derived a 10-item reduced form – aMEQ-R (Phase 1); this was the smallest set of items that allowed us to obtain acceptable internal consistency. This reduced version was then submitted to an independent validation study (Phase 2). Participants in this phase responded to our reduced 10-item version and, 3–4 weeks later, the same participants responded to the full Morningness–Eveningness Questionnaire. In both sessions we also assessed trait-anxiety, a variable that has been related to chronotype in order to obtain an additional measure of validation. Acceptable internal consistency was obtained in this dataset, such as Cronbach’s alpha = .717, as well as other indexes (e.g. classification agreement). Moreover, we confirmed that the aMEQ-R is sensitive to capture the usually reported relation between an eveningness tendency and higher trait-anxiety. In this preliminary study, we propose a suitable reduced instrument to assess chronotype in Portuguese adolescents.
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    PublicationOpen Access
    Uma abordagem compreensiva do funcionamento mnésico: implicações na Psicologia Forense
    2019 - Alho, Laura; Paulino, Mauro; Rodrigues, Pedro F. S.
    Existem determinadas medidas e cuidados que podem ser adotados no processo de questionamento, com o objetivo de minimizar falhas mnésicas. A primeira consideração a fazer é que é requerida formação multidisciplinar e específica dos profissionais que realizam as inquirições, devendo receber atualizações constantes no seu campo de atuação. Outro cuidado a ter é que a recolha da informação seja feita o mais brevemente possível, por forma a manter intactos os detalhes apreendidos (GORDON; FLEISHER, 2011). Concernente à obtenção de informação, é sugerida a adoção de técnicas da entrevista cognitiva melhorada que visam maximizar a qualidade e a quantidade das informações recolhidas, evitando a sugestionabilidade externa, quando comparada com as entrevistas tradicionais e com propensão a mais falhas (FISHER; BRENNAN; MCCAULEY, 2002). A entrevista cognitiva melhorada baseia-se em princípios estabelecidos nos domínios da memória e cognição, dinâmica interpessoal e comunicação humana, que ao serem aplicados num contexto de entrevista investigativa podem auxiliar na obtenção de informação mais completa e fidedigna por parte das testemunhas e vítimas de crime (MARQUES, 2018). Os profissionais devem ainda atender à idade da testemunha e o seu grau de vulnerabilidade, podendo ter estratégias como a gravação de informação para memória futura. E, por último, mas não menos importante, o entrevistador deve evitar o conhecido “viés de investigador” que confirmam as suas próprias teorias relativas ao autor do delito e às provas, devendo explorar hipóteses alternativas, de forma a obter outras informações relevantes sobre os factos (MAZZONI, 2010). A este propósito, existem guias de orientação desenvolvidos por vários países no sentido de recolher e preservar as evidências testemunhais, instruindo os investigadores a utilizarem perguntas abertas e, posteriormente, recorrerem a questões mais específicas, evitando o uso de perguntas sugestivas e tendo como base a entrevista cognitiva, referida previamente, com o objetivo primordial de reduzir a indução de informação falsa e preservar a informação verdadeira. Porque se afigura particularmente difícil diferenciar declarações verdadeiras de declarações resultantes da sugestionabilidade do entrevistador ou de outras pessoas do ambiente, é deveras importante que o entrevistador garanta que a entrevista está livre de perguntas influenciadoras (GORDON; FLEISHER, 2011).
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    PublicationOpen Access
    Caracterização do perfil de consumo de álcool em contextos académicos de Aveiro
    2019-12 - Caetano, Ana Paula; Louceiro, Juliana; Baía, João; Rodrigues, Pedro F. S.
    O consumo de álcool faz parte do ritual de inte‑ gração da vida académica, sendo considerado um veículo de inclusão no grupo, estando também asso‑ ciado a comportamentos de risco, como condução sob o efeito de álcool e sexo desprotegido. O Projeto Giros surge neste âmbito com o objetivo de reduzir os riscos e minimizar os danos relacionados com o consumo excessivo de álcool nas festas e semanas académicas de Aveiro. Neste estudo, a equipa inquiriu nas semanas aca‑ démicas de 2016 a 2018, 661 estudantes universi‑ tários, com o objetivo de apurar as características sociodemográficas e o perfil de consumo de álcool dos seus frequentadores. Verificou-se que 69,10% dos inquiridos são do sexo masculino e apresentam uma média de idades de 20 anos. Quanto às carac‑ terísticas de consumo, constatámos que 37,30% dos inquiridos apresenta uma taxa de alcoolemia igual ou superior a 0,50g/l, reportando a ingestão de vários tipos de bebida e o consumo médio de 6 copos por noite. Não se verificam diferenças nas taxas espera‑ das e obtidas relativamente ao sexo e no consumo de álcool de acordo com a idade. O meio de transporte utilizado esteve dependente da taxa de alcoolemia, ou seja, quanto maior a taxa de alcoolemia maior a consciencialização na escolha do meio de transporte.
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    PublicationOpen Access
    Efficacy and safety of TMS and tDCS in memory deficits Alzheimer's disease
    2024-06-01 - Mendes, Augusto J.; Rocha, Magda; Rodrigues, Pedro F. S.; Fernandes, Sara M.; Conde, Ana; Leite, Jorge
    Transcranial magnetic stimulation (TMS) and transcranial direct current stimulation (tDCS) are promising non-pharmacological therapeutic options for Alzheimer’s´ Disease (AD). The aim of this meta-analysis is to assess which intervention (i.e., TMS or tDCS) is more effective for memory losses in people with AD. As secondary outcome, safety will be addressed. [...]
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    PublicationOpen Access
    Are subjective memory complaints (un)related to working memory performance? A study with Portuguese young- and older-adults
    2023-03 - Pereira, Bruno M.; Barbosa, Carolina Morais; Rodrigues, Pedro F. S.
    Introduction/Aims: Normative deficits in memory capacity are usually associated with subjective memory complaints, however, the relationship between the declines of objective memory and the subjective memory complaints is not clear. This cross-sectional study aimed to understand the relationship between subjective memory complains frequency (i.e., memory lapses) and objective memory decline both in young and older adults. Method: A sample of 60 Portuguese participants was composed through convenience sampling. The participants were divided in two groups regarding their age. The group of the young-adults was composed of 30 participants (19 males and 11 females), with ages ranging from 18 to 35 years (M = 24.33; SD = 4.42). The group of the older adults was composed of 30 participants (14 males and 16 females), with ages ranging from 65 to 86 years (M = 74.20; SD = 5.77). To data collection, a Sociodemographic Questionnaire, the Questionnaire of Memory Lapses, Montreal Cognitive Assessment and three verbal working memory tasks (digit span, sequence of letters and numbers, and arithmetic) were used. Results: As expected, the older adults reported more memory lapses and a worst performance in the working memory tasks in comparison with the adults’ group. Moreover, was found a negative correlation between general cognitive performance and the frequency of subjective memory complaints in the older adults. At the same time, no significant correlations were obtained between the subjective and objective cognitive assessments in the adults’ group. Conclusion: In light of the results of our study, we conclude that memory lapses may be related to working memory loosening and deficits. Furthermore, our results sustain this conclusion with evidence that fewer memory lapses are present when there is a better cognitive performance. These findings lead us to conclude that, memory lapses can constitute an important indicator of memory loosening, associated with aging or the onset of dementia.
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    PublicationOpen Access
    Assessing state-anxiety in european portuguese children and adolescents: adaptation and validation of the state anxiety scale for children
    2021-04 - Pandeirada, Josefa N. S.; Bem-Haja, Pedro; França, Joana; Rodrigues, Pedro F. S.
    We present an initial validation of the State Anxiety Scale for Children for Portuguese children and adolescents. No significant differences were found between sexes and among school cycle groups. The data revealed good psychometric properties and the ‘anxiety-absent’ and ‘anxiety-present’ factors were confirmed. Potential applications of the instrument are presented.
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    PublicationOpen Access
    Perturbação obsessivo-compulsiva em estudantes do ensino superior: relação com a personalidade, satisfação com a vida e depressão
    2018-05-20 - Ribeiro, Lígia; Gonçalves, Débora; Pinto, Ana; Rodrigues, Pedro F. S.
    A Perturbação Obsessivo-Compulsiva (POC), englobada na categoria das perturbações de ansiedade, carateriza-se pela presença de pensamentos (obsessões) e/ou comportamentos (compulsões) disfuncionais, que acarreta claro sofrimento psicológico para os indivíduos. Estima-se que cerca de 2 a 3% da população mundial sofra desta psicopatologia. Em Portugal, a prevalência anual de POC ronda os 4,4%, facto que justifica o investimento em estudos deste género. O principal objetivo desta investigação foi averiguar a incidência de POC numa amostra de estudantes universitários de Aveiro, verificando igualmente a relação entre a psicopatologia e fatores de personalidade, sintomatologia depressiva, bem como satisfação com a vida. A amostra deste estudo foi constituída por 352 estudantes universitários de Aveiro, com idades compreendidas entre os 18 e os 48 anos. A amostra foi constituída quer por participantes do sexo masculino (193), quer do sexo feminino (159), pertencentes a vários cursos e ciclos de ensino universitário. Os instrumentos utilizados foram o Maudsley Obsessive-Compulsive Inventory (MOCI), NEO-Five Factor Inventory (NEO-FFI), Satisfaction With Life Scale (SWLS), bem como o Beck Depression Inventory (BDI). Neste estudo constatou-se que existe uma incidência considerável de sintomatologia obsessivo-compulsiva nos estudantes universitários de Aveiro (14%). Verificou-se também que esta psicopatologia se encontra associada a sintomatologia depressiva e a maiores níveis de neuroticismo, assim como amabilidade, influenciando efetivamente a qualidade e a perceção que as pessoas têm das suas vidas
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    PublicationOpen Access
    The influence of a visually-rich surrounding environment in visuospatial cognitive performance: a study with adolescents
    2019-04-29 - Pandeirada, Josefa N. S.; Rodrigues, Pedro F. S.
    Adolescence is a developmental period characterized by a complex maturation process of various cognitive abilities. Cognitive control, which includes response inhibition and working memory, is one of them. A typical study on response inhibition to visual stimuli presents distractors and targets on the same display (e.g., the computer screen). However, in most daily activities, the potential for distraction exists in the individuals’ surrounding environment. This study proposes an alternative experimental paradigm to investigate whether a high- vs. a low-load visual surrounding environment influences adolescents’ visuospatial performance. Sixty-four adolescents (aged 13-17 years) participated in two experimental sessions (one in a high-load and the other in a low-load visual surrounding environment) in which they responded to four visuospatial cognitive tasks (attention and memory). Overall, the results revealed lower performance when the tasks were performed in the high-load environment (e.g., fewer hits and correct responses, and more false alarms and errors). These results suggest that more attention should be devoted to the potential effect of the external environment in adolescents’ everyday activities. We discuss various areas to which these data might be of relevance and make suggestions for future directions of the proposed procedure.
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    PublicationOpen Access
    Processos cognitivos visuoespaciais e ambiente visual circundante: implicações educacionais
    2016-03 - Rodrigues, Pedro F. S.
    Nesta revisão de literatura, abordamos a importância da atenção seletiva, da inibição e da memória de trabalho na aprendizagem das crianças. Começamos por apresentar as suas definições e principais mecanismos funcionais. Apresentamos igualmente conclusões de vários estudos que abordam a importância desses processos, sobretudo em tarefas visuoespaciais. Finalmente, abordamos o papel que o ambiente visual circundante desempenha na aprendizagem, chamando a atenção para uma lacuna que se verifica em grande parte dos estudos: a sua pouca validade ecológica. É também defendido que o ambiente visual externo deve ser considerado nos modelos explicativos dos processos cognitivos básicos. Conclui-se o trabalho alertando para a necessidade de se estudar de forma mais sistemática a relação entre estes dois elementos (cognição e ambiente). ABSTRACT-This literature review focuses on the importance of selective attention, inhibition and working memory in children's learning. We start by presenting the definition and functional mechanisms of these cognitive processes. We then present the main results of several studies that report the importance of these processes, particularly in visuospatial tasks. We also discuss the role of the visual surrounding environment in learning, particularly with respect to an existing gap in most studies: Their low ecological validity. We argue for the importance of considering the visual external environment when trying to explain performance in basic cognitive processes. Finally, we stress the need for more empirical studies exploring in a systematic way the relation between these two elements (cognition and environment).