O ensino/aprendizagem do código escrito: da teoria à praxis educativa

dc.contributor.authorLopes, Maria Celestept_PT
dc.date.accessioned2012-04-04T12:58:03Zpt_PT
dc.date.accessioned2013-08-14T18:09:59Z
dc.date.available2012-04-04T12:58:03Zpt_PT
dc.date.available2013-08-14T18:09:59Z
dc.date.issued2011pt_PT
dc.descriptionTal como está amplamente demonstrado, um bom domínio do código escrito é uma aptidão básica para viver, participar e usufruir da realidade que nos rodeia e é o grande facilitador das aprendizagens escolares. Por outro lado, a incapacidade de ler bem gera, inevitavelmente, uma diminuição de oportunidades e de sucesso escolar. Neste sentido, o estudo visou contribuir para uma reflexão e incremento da sinalização, diagnóstico e intervenção nas dificuldades e problemas de aprendizagem no domínio do estudo. Um dos grandes contributos prende-se com a construção e aplicação de um teste dinâmico que permite a avaliação e despiste das dificuldades na compreensão leitora.
dc.identifier.citationLopes, M. C. S. (2011). O ensino/aprendizagem do código escrito: da teoria à praxis educativa. In Encontro Formação de Professores: Trajectos e Projectos em Didáctica: das teorias à praxis educacional. Porto: Instituto Piaget.pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11328/291
dc.language.isoporpt_PT
dc.publisherInstituto Piagetpt_PT
dc.rightsopen access
dc.subjectEnsinopt_PT
dc.subjectAprendizagempt_PT
dc.subjectInsucessopt_PT
dc.subjectDificuldadespt_PT
dc.subjectCódigopt_PT
dc.subjectLeiturapt_PT
dc.subjectEscritapt_PT
dc.subjectCompreensãopt_PT
dc.subjectSinalizaçãopt_PT
dc.subjectDiagnósticopt_PT
dc.subjectIntervençãopt_PT
dc.titleO ensino/aprendizagem do código escrito: da teoria à praxis educativapt_PT
dc.typeconferenceObjectpt_PT
dspace.entity.typePublicationen
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