Aprendizagem baseada em projetos: o contributo da formação pedagógica docente

dc.contributor.authorFernandes, Sandra
dc.contributor.authorAbelha, Marta
dc.date.accessioned2022-12-19T17:10:50Z
dc.date.available2022-12-19T17:10:50Z
dc.date.issued2022-11
dc.description.abstractFormação de professores e inovação pedagógica, é uma obra organizada em oito capítulos, dividida em dois eixos temáticos, que consideram; “os contextos, processos e a evolução pedagógica” e a formação de professores, com o objetivo de apresentar reflexões a respeito da formação docente e suas práticas pedagógicas, destacando a importância de inserção de novas metodologias em sala de aula, formando novos profissionais de educação, com diferentes habilidades.pt_PT
dc.identifier.citationAbelha, M., & Fernandes, S. (2022). Aprendizagem baseada em projetos: o contributo da formação pedagógica docente. In J. I. R. Belli, S. Henriques, & C. Neves (Orgs.), Formação de professores e inovação pedagógica: contextos, processos e evoluções, (pp. 87-104). Paco Editorial. Repositório Institucional UPT. http://hdl.handle.net/11328/4571pt_PT
dc.identifier.isbn9786558405870
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11328/4571
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherPaco Editorialpt_PT
dc.rightsrestricted accesspt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectFormação de professorespt_PT
dc.subjectAprendizagempt_PT
dc.subjectProjetospt_PT
dc.titleAprendizagem baseada em projetos: o contributo da formação pedagógica docentept_PT
dc.typebook partpt_PT
degois.publication.firstPage87pt_PT
degois.publication.lastPage104pt_PT
degois.publication.locationSão Paulo, Brasilpt_PT
degois.publication.titleFormação de professores e inovação pedagógica: contextos, processos e evoluçõespt_PT
dspace.entity.typePublicationen
person.affiliation.nameI2P - Instituto Portucalense de Psicologia
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person.identifier.orcid0000-0003-4712-4249
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person.identifier.ridQ-2679-2019
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