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From Portucalense University
Recent Submissions
From foes to friends? Fighting against women’s ‘half-citizenship’ through gender-mainstreaming citizenship
2026-01-22 - Fernandes, Raquel Santos; Carvalhais, Isabel Estrada
As a complex concept, translating the formal and practical relationship between individuals and the state, citizenship reveals gender-based foundations. A clear result of this foundationalist division of human nature was the exclusion of women from the public sphere. This article theorizes gender-blind citizenship as a long-standing problem of women’s ‘half-citizenship’ system. Drawing on semi-structured interviews with women in Turkey, this study proposes to analyzes women’s citizenship from three angles: full access to democracy, economic participation, and intimate and sexual rights, while challenging mainstream presumptions about the public/private divide. Instead, gender-mainstreaming citizenship, as we call it, emerges to relaunch the debate on feminism and citizenship, moving forward on the quest for gender equality.
Skills Mismatch in the Portuguese Logistics Sector: Higher Education and Employability Challenges
2026-01-23 - Rêgo, Bruno Siano
Esta tese investiga as competências profissionais requeridas no contexto da
transformação digital, com foco na educação superior e na formação de profissionais na
área da logística e gestão da cadeia de abastecimento (Supply Chain Management –
SCM). A investigação é composta por três capítulos complementares, que abordam de
forma progressiva e integrada as mudanças nas exigências do mercado de trabalho, os
desafios enfrentados pelas instituições de ensino superior (IES) e as estratégias para o
desenvolvimento de competências técnicas e comportamentais (hard e soft skills).
O primeiro capítulo apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre
transformação digital, competências e educação. A análise de 87 artigos internacionais
permitiu identificar sete eixos temáticos: literacia digital, identificação de competências,
uso de tecnologias digitais no ensino, modelos de aprendizagem, requalificação da força
de trabalho, impacto das tecnologias no mercado de trabalho e adequação dos cursos
de graduação. A investigação revela a crescente lacuna entre as competências
demandadas pelo mercado e a formação oferecida pelas IES, sugerindo a necessidade
de reformas estruturais nos currículos para preparar os estudantes para um ambiente
digital dinâmico e em constante mudança.
O segundo capítulo aprofunda a análise no contexto português, identificando e
comparando as competências requeridas para profissionais de logística e SCM no
cenário da transformação digital. A metodologia combina uma revisão sistemática da
literatura com uma análise de conteúdo de 300 anúncios de emprego em Portugal. Os
resultados evidenciam a valorização crescente de competências técnicas associadas
às tecnologias da informação, bem como competências interpessoais como
comunicação, trabalho em equipa e flexibilidade. A análise revela também discrepâncias
entre o que é valorizado no mercado e o que é desenvolvido academicamente, propondo
um modelo de competências adaptado ao contexto nacional.
O terceiro capítulo examina a integração de soft skills na formação superior em
logística em Portugal. Através de uma análise de planos curriculares, entrevistas com
coordenadores de cursos e grupos focais com profissionais do setor, identificam-se
lacunas significativas na oferta educacional. Apenas 40% dos cursos analisados incluem
disciplinas específicas de soft skills, representando uma fração mínima dos créditos
totais. O estudo propõe um modelo incremental de desenvolvimento dessas
competências ao longo da formação universitária, defendendo uma abordagem pedagógica baseada na aprendizagem experiencial e na colaboração ativa entre
academia e indústria.
Em conjunto, os três capítulos desta tese demonstram a necessidade urgente de
alinhar os sistemas educativos às exigências do mercado de trabalho digital. A
investigação oferece contribuições teóricas relevantes para os estudos sobre educação
e competências digitais, ao mesmo tempo que propõe recomendações práticas para
instituições de ensino, formuladores de políticas públicas e organizações empresariais.
Impact of motivations to buy and offer gifts in consumerism at Christmas
2021-09-27 - Santos, Eulália; Diogo, Ana; Ratten, Vanessa; Tavares, Fernando Oliveira
This article aims to analyze a conceptual model composed of the variables motivation to buy, motivation to offer gifts and compulsive consumerism at Christmas time. In order to achieve the proposed objective, a quantitative methodology based on a questionnaire survey was used. The sample consists of 1086 Portuguese individuals, over 18 years old. To evaluate the model, structural equation modeling with partial least squares was used. The results show that the motivations to buy and to offer gifts positively influence compulsive consumerism at Christmas time, and that the motivation to buy positively influences the motivation to offer gifts at Christmas time. The model also demonstrates that the motivation to offer gifts plays a mediating role in the relationship between the motivation to buy and compulsive consumerism. In Portugal there are no known studies on the motivations for offering gifts at Christmas. The present study can help academics, researchers and professionals (managers of consumer goods companies, commercial managers and advertising campaign managers) to better understand the motivations for buying and offering gifts, and the compulsive consumerism of the Portuguese population at Christmas time.