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From Portucalense University
Recent Submissions
Quem Tem Medo da Autonomia? Reflexões a Partir da Escola da Ponte Sobre Alfabetização, Mediação e Tecnologias Digitais
2026-02-11 - Jurgina, Laura Quevedo; Rosa Júnior, Leomar Soares da; Moreira, Fernando; Thompsen Primo, Tiago
Este artigo analisa práticas pedagógicas do ciclo de iniciação da Escola da Ponte (Portugal), com foco em como a organização escolar favorece a autonomia discente no uso de tecnologias digitais desde os anos iniciais. De natureza qualitativa e caráter etnográfico, a pesquisa foi realizada entre janeiro e abril de 2025 e envolveu observações presenciais, entrevistas com docentes e análise de documentos escolares. Os resultados indicam que o desenvolvimento da autonomia é sustentado por arranjos institucionais que combinam planos individuais de estudo, tutorias regulares e exploração sensorial de recursos digitais, ancorados em princípios de corresponsabilidade, escuta e autoria. Conclui-se que a experiência da Escola da Ponte oferece subsídios para políticas de alfabetização e para programas de formação docente orientados ao uso ético, criativo e formativo das tecnologias educacionais em contextos públicos.
Dinâmicas Familiares Complexas e o Modelo dos Três Círculos: Um estudo de caso [recurso pedgagógico]
2026-01-01 - Jayantilal, Shital
Recurso pedagógico do curso de Gestão para o ano letivo 2025-2026.
Depósitos: janeiro 2026
2026-02-12 - UPT, Biblioteca Geral
Documentos depositados no Repositório UPT em janeiro de 2026.