Cursos de educação e formação no ensino básico: autonomia vocacional e influências para um percurso escolar: estudo de caso.

Abstract

Os alunos com percurso escolar marcado pelo insucesso numa dada alutura são confrontados com opções de natureza vocacional. Para o efeito nos momentos de exploração vocacional, os jovens estabelecem laços diferenciados com as diversas figuras significativas, com influência no rumo tomar perante as suas escolhas educacionais. O presente estudo pretende destacar que, apesar dos resultados inconclusivos, e por vezes inconsistentes com a revisão da literatura, o desenvolvimento vocacional ocorre num quadro de partilha com figuras parentais, sendo relevante nesse processo a difusão das opções educativas na figura dos professores. Assim, a partir de uma amostra de 50 alunos do curso CEF de uma Escola do Ensino Básico e juntamente com 3 entrevistas a pais desses alunos procura-se conhecer o modo como tiveram acesso à via formativa e quais os elementos relevantes na sua escolha. Os resultados das várias análises quantitativas e qualitativas apontam para um apoio efectivo não activo por parte de pais e uma indecisão dos alunos quanto seu futuro projecto vocacional. O curso assume maior significado para os jovens, já que os prepara para o exercício de uma profissão, apesar a maioria deles pretender prosseguir numa área fora do seu curso. As raparigas parecem assumir mais o actual percurso formativo ao contrário dos rapazes que tendem a ser mais repartidos nas suas escolhas vocacionais.