Inclusão na educação pré-escolar e perspetivas de docentes: Da lei à prática [abstract]
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Data
2024-01-01
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Coorientador
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Editora
Sociedade Portuguesa de Psicologia da Saúde; Egas Moniz School of Health and Science
Idioma
Português
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Resumo
O presente estudo focou-se na implementação da Lei da Inclusão nas escolas de ensino regular no âmbito da Educação Pré-Escolar e pretendemos identificar quais os desafios sentidos pelos docentes. [...]
Palavras-chave
Educação inclusiva, Educação pré-escolar, Reflexão, Ensino regular
Tipo de Documento
Comunicação em conferência
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Citação
Carvalho, O. C., & Ventura, M. (2024). Inclusão na educação pré-escolar e perspetivas de docentes: Da lei à prática [abstract]. In M. F. Almeida (Coord.), [Livro de resumos] 15.º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde, Almada, Portugal, 31 janeiro-3 fevereiro 2024, (Suplemento ao n.º 25 da revista "Psicologia, Saúde & Doenças, p. 96). Sociedade Portuguesa de Psicologia da Saúde; Egas Moniz School of Health and Science. Repositório Institucional UPT. https://hdl.handle.net/11328/5359
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Acesso Aberto
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Descrição
Este documento faz parte do suplemento ao n.º 25 da revista "Psicologia, Saúde & Doenças".