Tipologias dos problemas: Revisão histórica
Date
2017-10
Embargo
Advisor
Coadvisor
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Centro de Investigação em Educação (CIEd)
Language
Portuguese
Alternative Title
Abstract
Os problemas têm sido definidos de acordo com seu contexto, num
determinado ambiente e lugar. No contexto da aprendizagem é relevante
garantir que o problema seja desafiador e apropriado ao nível cognitivo do
estudante, a fim de traçar o curso da descoberta da solução e promover
desenvolvimento. Este artigo apresenta uma revisão de tipologias de
problemas, expondo a caracterização dos diferentes géneros de problemas
sinalizados pela literatura psicopedagógica. Esta revisão histórica
contempla a sistematização de mais de duas dezenas de tipologias de
problemas. São analisadas criticamente as diferentes implicações
psicopedagógicas das tipologias de problemas apresentadas
Keywords
Tipologias de problemas, Literatura psicopedagógica, Processo de ensino-aprendizagem, Implicações psicopedagógicas
Document Type
conferenceObject
Publisher Version
Dataset
Citation
Quintela, B., Almeida, A. C., Ponte, F. E., & Costa-Lobo, C. (2017). Tipologias dos problemas: Revisão histórica. In J. R. Casanova, J. A. Pontes-Jr, & L. S. Almeida (eds.), Atas do V Seminário Internacional Cognição, Aprendizagem e Desempenho, Instituto de Educação, Universidade do Minho, Braga, Portugal, 14-15 de set.2017 (pp. 157-167). Disponível no Repositório UPT, http://hdl.handle.net/11328/2524
Identifiers
TID
Designation
Access Type
Open Access