Características do Programa para o Desenvolvimento Motivacional de Autorrealização em adolescentes bilingues [comunicação oral]

Abstract

O Programa para o Desenvolvimento Motivacional de Autorrealização (P-DMAR) (Fonseca, Galinha, C Loureiro, 2019) desenvolvido e operacionalizado experimentalmente para desenvolver e/ou otimizar competências socio-emocionais em adolescentes visa melhorar a motivação face as tarefas escolares e consequente o comportamento em sala de aula. Metodologia Objetivos: Avaliar o impacto do P-DMAR adaptado em sujeitos adolescentes bilingues. Procedimento: A aplicação do programa P-DMAR adaptado assentou numa perspetiva com foco na dinâmica de grupos e estratégias que fomentaram uma participação ativa dos alunos através da discussão e argumentação, da autorreflexão, da escuta ativa de diferentes pontos de vista, e inerentemente desenvolvendo o respeito pelos outros e por si próprio, o autoconceito e por fim a motivação. Também o manual/ plataforma on line de aplicação do programa P-DMAR, planificado com uma estrutura modelar de 7 sessões com duração de 90 minutos/ sessão durante o 1º período escolar em contexto exterior à sala de aula disponibilizou recursos digitais livres, não dispensando o papel do especialista no sentido do desenvolvimento de competências com os adolescentes participantes voluntários N=6, com recurso ao Self-Description Questionnaire - SDQ I de Marsh ao grupo experimental e de controlo. Resultados: Com base na comparação, depois da nossa intervenção, um aumento do autoconceito global no grupo experimental. Considerando que as perceções pessoais conduzem a um comportamento motivado é relevante estudar a motivação e sua interligação com o autoconceito dos alunos deste cluster etário.