Adaptação ao ensino superior de líderes académicos: um estudo qualitativo

Abstract

A adaptação ao ensino superior é um processo multidimensional, moderado por fatores pessoais, sociais e académicos, e que se traduz em melhores indicadores de sucesso académico. As atividades de liderança académica poderão promover a adaptação ao ensino superior e o desenvolvimento pessoal e de carreira dos estudantes. De forma a explorar esta associação, o presente estudo procurou explorar: as expetativas iniciais para o ensino superior de estudantes líderes, os suportes e barreiras na sua adaptação, a decisão pela liderança, as suas experiências de liderança (incluindo os estilos, dificuldades e competências nesta liderança), e a conciliação da liderança com os papéis académicos. Participaram neste estudo onze estudantes líderes de uma universidade do norte do país, de diferentes cursos e anos de curso. Foram conduzidas entrevistas semiestruturadas, em profundidade, que foram posteriormente analisadas através de análise temática. Os resultados sugerem que a adaptação ao ensino superior pode ser influenciada positivamente pelas experiências de liderança, uma vez que os estudantes desenvolvem expectativas positivas, motivação e competências pessoais e interpessoais relevantes, se comprometem com a instituição e mobilizam o apoio necessário das suas redes de suporte, conciliando favoravelmente o papel de líder com o papel de estudante. No futuro seria pertinente o aprofundamento do estudo da liderança no Ensino Superior português, bem como o desenvolvimento de programas de liderança para estudantes, testando-se a sua eficácia, em termos da transferência de competências adquiridas para outros contextos de vida, nomeadamente, o contexto do mercado de trabalho.