A biblioteca escolar e a formação de utilizadores: um programa de ação.

Abstract

Vivemos numa sociedade em acelarada mudança e marcada pela importância da informação e do conhecimento. O sistema educativo de um país não pode ficar à margem desta mudança e deve por isso preparar os seus alunos de forma a que estes possam ser, no futuro, cidaddãos capazes de se adaptar às mudanças e de lidar com a imensa informação disponível, utilizando-a de forma eficaz para resolver as suas necessidades de informação e de conhecimento. Ora, reconhecimento, dentro do sistema educativo as bibliotecas escolares têm um papel fundamental, entre outros, na organização e difusão da informação nos seus vários suportes. Reconhecer a necessidade de preparar os cidadãos para os desafios da sociedade da informação é reconhecer a necessidade de os tornar competentes em literacia da informação, capazes de aceder, selecionar, compreender, avaliar e finalmente transformar a imensa informação disponível em conhecimento útil para a sua vida. É aqui que as bibliotecas escolares podem e devem desempenhar um papel fundamental - a recente criação, pelo Ministério da Educação, do cargo de professor bibliotecário, sendo uma aposta no papel fundamental dos recursos humanos nas bibliotecas escolares, constitui uma oportunidade para reforçar o papel destas nas escolas e também encarar os novos desafios que se lhes colocam no âmbito da literacia da informação. Com efeito, a biblioteca escolar deve constituir-se como centro de inovação e aprendizagem da escola, um mundo de recursos que, em colaboração com os professores curriculares, deve ser utilizado pelos alunos para que estes tenham a oportunidade de ser autónomos na sua aprendizagem, para que possam aprender a aprender e estejam preparados para, no futuro, resolver as suas necessidades de informação, dominando as estratégias que os tornem cidadãos prontos a aprender ao longo da vida. Comeste programa de formação de utilizadores de bibliotecas e de literacia de informação, concebido para se utilizado numa escola do 1.º ciclo, com turmas do 3.º e 4.º ano, pretende-se melhorar as competências dos alunos nessa área e comprovar , com base nas evidências recolhidas, que as atividades realizadas na bibliotecas podem contribuir para melhorar a forma como os alunos acedem à informação e se tornam mais autónomos na utilização dos diversos recursos da biblioteca.