O contributo da formação pedagógica docente para a inovação do Ensino Superior
Data
2016-07
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Coorientador
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Editora
De Facto Editores
Idioma
Português
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Resumo
O Processo de Bolonha teve implicações no design curricular e nas metodologias de ensino, de aprendizagem e de avaliação no quadro de um paradigma que reconhece ao aluno um papel central assente na autonomia, no trabalho partilhado e na aprendizagem por projetos. Tal implica a valorização do caráter transdisciplinar do conhecimento e da inovação como condição fundamental para a excelência pedagógica no Ensino Superior (Esteves, 2008).
Palavras-chave
Formação pedagógica, Ensino Superior
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Citação
Mesquita, D., Flores, M. A., Lima, R. M. & Fernandes, S. (2016). O contributo da formação pedagógica docente para a inovação do Ensino Superior. In F. Vieira, J. L. Silva, M. A. Flores, C. Oliveira, F. I. Ferreira, S. Caires, & T. Sarmento (Orgs.), Inovação Pedagógica no Ensino Superior. Ideias (e) Práticas, (vol.1, pp. 89-95). De Facto Editores. Repositório Institucional UPT. https://hdl.handle.net/11328/5189
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Acesso Aberto