Sistemas robóticos para aprendizagem.

Abstract

Atualmente existe já alguma investigação centrada no apoio de Tecnologias da Comunicação e Informação, combinada com blended-Learning e e-Learning, no campo do ensino. Estas abordagens não são temas novos, e quando utilizadas corretamente têm-se mostrado como bastante úteis. No entanto, num mundo em contínuo e rápido desenvolvimento, estas abordagens rapidamente se tornarão obsoletas, tendo em conta as palestras de Sir Ken Robinon, onde este apresenta a necessidade dos métodos de ensino acompanharem a evolução tecnológica. Presentemente existe muita atenção à volta de competições que vão de robots-futebolistas até robots de equipas de salvamento, os mais jovens começam a ficar atraídos com estes sistemas. Existe igualmente a vantagem de ser possível baixar custos de educação ou possibilitar ensinar com apoio de robots (r-Learning) em países subdesenvolvidos, onde os altos custos de deslocação e alojamento podem fazer com que as crianças não tenham acesso a educação académica. Projetos como OLPC XO-1 e Raspberry-Pi têm provado sucesso na educação com uma vertente mais tecnológica, principalmente devido ao seu baixo custo e capacidade para cativar, no entanto são principalmente vocacionados para a vertente tecnológica. De forma a iniciar a preparação para uma nova abordagem educativa com sucesso, como o r-Learning, vertentes não-tecnológicas deverão começar a ser estudadas. Alguns projetos foram já iniciados, como um assistente ao ensino de aulas de música numa escola básica, ou até mesmo um docente iraniano que desenvolveu um robot para estimular as crianças a aprender as preces diárias. No entanto estes projetos são ainda poucos, sendo que este artigo tentará estudar mais a fundo dados e novos projetos no campo do r-Learning.