A importância da organização do espaço de sala de aula na Educação de Infância: uma perspectiva para alunos com necessidades educativas especiais.

Abstract

A necessidade de pensar o espaço escolar e, em particular, o espaço da sala de aula, na educação de infância, tem sido nos últimos anos objecto de estudo de vários autores prestigiados. Assim, pretendendo desenvolver este tema, elegemos como objectivo verificar a importância da organização do espaço da sala de aula, no desenvolvimento e inclusão de todos os alunos na educação de infância e, em particular, os alunos com necessidades educativas especiais. O presente estudo, na sua fundamentação teórica aborda a educação de infância, a sua importância para o desenvolvimento da criança, as questões relacionadas com a organização do espaço escolar, a organização do espaço de sala de aula e a sua interferência no comportamento e desenvolvimento da criança, os aspectos mais importantes a considerar na organização de um espaço de sala de aula, a necessidade educativa especial compreendendo o seu conceito e classificação e, por fim, a abordagem acerca da inclusão de alunos com necessidade educativa especial na escola regular de educação de infância. De seguida desenvolve-se a componente empírica, com a apresentação do percurso da investigação, a metodologia e conclusão deste estudo. Através de uma metodologia de investigação de carácter mista, com recurso aos métodos qualitativo e quantitativo, os resultados obtidos possibilitam concluir que a influência da organização do espaço de sala de aula é marcante durante os primeiros anos de vida, especificamente dos zero aos seis anos de idade. Depois de ponderadas as hipóteses levantadas, somos levados a concluir que a organização do espaço da sala de aula pode interferir positiva ou negativamente no processo de desenvolvimento e inclusão das crianças.