Silva, Joana Ribeiro da

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Último Nome

Silva

Primeiro Nome

Joana Ribeiro da

Nome

Joana Ribeiro da Silva

Biografia

Concluiu o(a) Doutoramento em Doutoramento em Psicologia Clínica em 2011 pelo(a) Universidade do Minho e Licenciatura em Psicologia, área de pré-especialização em Psicologia Clínica em 2005 pelo(a) Universidade do Minho. É Professora Auxiliar na Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Departamento de Psicologia e Educação.

Identificadores

0000-0003-1372-561X
011A-FC28-0157
36612283800

Projetos de investigação

Unidades organizacionais

Logótipo da unidade
Organização
RISE-HEALTH@UPT
A RISE-Health tem seis linhas de investigação: Investigação Clínica e Translacional em Ciências Cardiovasculares; Investigação Clínica e Translacional em Oncologia; Investigação Clínica e Translacional em Doenças Inflamatórias e Degenerativas; Política de Saúde, Tecnologia e Transformação Digital; Saúde Comunitária e Desafios Societais.

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Assunto: Innovative momentsAutor: Silva, Joana Ribeiro daAutor: Alves, DanielaAutor: Cardoso, Paulo

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    PublicaçãoAcesso Restrito
    Life Design Counseling outcome and process: A case study with an adolescent
    2016-04 - Cardoso, Paulo; Gonçalves, Miguel M.; Duarte, Maria Eduarda; Alves, Daniela; Silva, Joana Ribeiro da
    This article aims to explore the relationship between clients' narrative transformation and the promotion of vocational decidedness and career maturity in a mid-adolescent case of Life Design Counseling (LDC). To assess LDC outcomes the Vocational Certainty Scale and the Career Maturity Inventory — Form C were used before and after the intervention. To intensively analyze the process of LDC change two measures of narrative change were used: the Innovative Moments Coding System (IMCS), as a measure of innovation emergence, and the Return to the Problem Coding System (RPCS), as a measure of ambivalence towards change. The results show that the three LDC sessions produced a significant change in vocational certainty but not in career maturity. Findings confirm that the process of change, according to the IMCS, is similar to the one observed in previous studies with adults. Implications for future research and practice are discussed.